Ujjjátékok összefoglalása a középső csoport számára. Aktív, ülő, ujjas játékok és légzőgyakorlatok kártyamutatója lexikális témájú középső csoportban. Ujjjáték "Mosquito"
Ujjjátékok
(Eszközkészlet)
A Regionális Oktatói Továbbképző Intézet Szakértői Tanácsa ajánlása (a regionális Szakértői Tanács 2010. március 12-i ülésének jegyzőkönyve).
Összeállította: , tanár
KGKP 4. sz. "Berjozka"
Ekibastuz
Bíráló: D., az IPPC metodológusa
Az oktatási segédlet 2-4 éves gyermekek számára készült, amely elősegíti a kéz finommotorikáját, a figyelem, a gondolkodás, a memória fejlesztését, jótékony hatással van a beszéd fejlődésére.
Magyarázó jegyzet
Az ujjjátékok új irányt jelentenek az óvodai nevelésben. Az ujjjátékok célja az óvodások finom- és nagymotorikus képességeinek fejlesztése. Az ujjak és kezek mozgásának különleges stimuláló hatása van. A keleti orvosok azt találták, hogy a hüvelykujj masszírozása növeli az agy funkcionális aktivitását. Az ujjjátékok vagy a gimnasztika nemcsak a beszédfunkciókra, hanem a gyermek egészségére is pozitív hatással van. Az élettan megállapította, hogy a beszédfejlődés mértéke a finommotorika fejlettségi fokától függ. Ha a mozgások fejlettek, akkor a beszéd normális lesz.
A munka a didaktika alapelvét alkalmazza: az egyszerűtől az összetettig a tevékenységek kiválasztása, intenzitása, mennyiségi és minőségi összetétele (vagyis a gyakorlatok, játékok száma és bonyolultságuk mértéke) az egyéni sajátosságoktól függően változik. a gyerekeké. A műben felhasználva a „Finommotorika fejlesztése” taneszközöket, amelyek a költői szavak és a mozgás szintézise. A mozdulatok konkretizálják a képet, a szó pedig segít tisztábban, kifejezőbben végrehajtani a mozdulatokat. Ugyanakkor a gyermek nemcsak a szó általános jelentését, hanem a kifejezés mély jelentését is megérti a mozdulatok képzetének és érzelmi szinten történő észlelésének köszönhetően. A gyakorlatok szövege rímes tippek adott mozdulatokhoz. A tárgyakkal való játék jótékony hatással van az egész kéz és az ujjak mozgásának fejlődésére; mozaik, piramisok, rögzítőgombok, pattintók, tépőzáras rögzítés, játékok ceruzával és gabonapelyhekkel, „ujjas” medence.
Ez az oktatási segédlet társadalmi tevékenységgel valósul meg. Az alapterv változó részében szerepel. Javasoljuk, hogy az órán megszerzett ismeretek megszilárdítása didaktikai játékokon, játékgyakorlatokon, szituációkban, ujjjátéksarokban, egyéni munkán, sétán keresztül történjen. A szülőkkel közös munka a gyermekek finommotorikus készségeinek és mozgáskoordinációjának fejlesztésében pozitív hatással van a kognitív folyamatok kialakulására: az észlelés, a memória, a gondolkodás, a figyelem, a képzelet - és felkészít az íráskészség elsajátítására is, amely a jövőben segít elkerülni számos iskolai problémát.
Cél: Az ujjak finom mozgásainak fejlesztése.
Feladatok:
1. Fejleszti az ujjak finom izmait és a mozgások pontos koordinációját.
2. Javítja a szem-kéz koordinációt és a tájékozódást a mikrotérben.
3. Javítani kell a gyermekek azon képességét, hogy figyelembe vegyék a tárgyak érzékszervi tulajdonságait a különféle tevékenységek során: ujjjátékok tárgyakkal, vizuális, építő.
4. Fejlessze a felnőtt utánzás képességét és a beszéd jelentésének megértését.
5. Az akaratlagos figyelem, a vizuális memória, a beszéd analitikus észlelésének fejlesztése.
Várható eredmény:
1. A kezek finommotorikus képességeinek fejlesztése. 2.A gyermek érzelmi fejlődése. 3.A kreatív képességek fejlesztése. 4.A kognitív képességek fejlesztése.
A program felépítésének elve:
Általános kulturális: a közös kultúra kialakítása a gyermekekben a világ- és nemzeti kultúra révén.
Integritás és folytonosság: a nevelés-oktatás pedagógiai folyamata a csecsemőkortól az iskolába lépésig.
Rendszeresség és konzisztencia: az anyag összetettsége korról korra, egyszerűről összetettre növekszik.
Integrált szemlélet: szoros kapcsolat a művészeti tevékenységekkel, játékokkal, szépirodalmi alkotásokkal, beszédfejlesztéssel, érzékszervi-matematikai ábrázolással, testneveléssel.
Játék elve: az alapelv megfelel a gyermekek életkori pszichés jellemzőinek, minden óra játékra épül.
Hosszú távú terv, ujjjátékok feladatai az 1. junior csoportban
Feladatok: 1. junior csoport.
1. Tanítsd meg a gyerekeknek egyszerű ujjjátékos gyakorlatokat.
2. Finommotorika fejlesztése tárgyakkal való játékkal. 3. Az érzékszervi percepció fejlődésének serkentése, az ujjak mozgékonyságának fejlesztése. 4. Tanítsa meg a gyerekeket, hogy vegyék figyelembe egy tárgy érzékszervi tulajdonságait a különféle tevékenységek során: ujjjátékok tárgyakkal, vizuális, építő.
A program tartalma | Az osztályon kívül |
||||||||||
szeptember |
|||||||||||
"Soroka-szarka" | 1. Intenzívebb mozgás ujjak, beszéd fejlesztése. 2. Beszéd ösztönzése a sor vége. 3. Szerezzen örömet a gyerekeknek. | Ujjgyakorlatok „Kacsa”, „Kastély”. |
|||||||||
"Rendben rendben" | 1. Alakíts pozitívat a gyermekek érzelmi hangulata együtt dolgozni. 2. Érzékelés fejlesztése saját mozgások. 3. Finommotorika fejlesztése ujjait | „Kastély”, „Repültek a madarak”. |
|||||||||
október |
|||||||||||
"Ez az ujj a nagymama" | 1. Intenzívebb mozgás ujjait 2. Aktívan fejleszteni a szókincs szókincs 3.Alakítsd ki a gyereket pozitív érzelmi hangulat | „Repültek a madarak”, „Szarka – szarka”. |
|||||||||
"Ez az ujj aludni akar" | 1. Ujjmotoros készségek fejlesztése kezek 2. Kombinálja a játékot és a gyakorlatokat az ujjak edzéséhez a gyermekek beszédtevékenysége | “Víz, víz…” "Kiskacsa". |
|||||||||
"Menjünk - menjünk" | 1.Tanítsd meg gyermeked előadásra kézi műveletek be összhangban a költői 2. Finommotorika fejlesztése | „Oké, oké”, „Ez az ujj a nagymama.” |
|||||||||
"Kolobok" | 1. A motoros készségek fejlesztése kezét, növelje az érdeklődést gyerekeket gyakorolni. 2. Kombinálja a játékot és a gyakorlatokat az ujjak edzéséhez a gyermekek beszédtevékenysége. | „Víz, víz”, „Kerítés”. |
|||||||||
november |
|||||||||||
"Vidám festők" | 1. A kézmotorika fejlesztése, verses szöveg kíséretében utánzó mozdulatok végrehajtása. 2. Gazdagítsa a gyermek szókincsét, fejlessze a memóriát. | „Simogassuk meg a cicát”, „Ez az ujj aludni akar.” |
|||||||||
1. Finommotorika fejlesztése mindkét kéz. 2. Aktiválja a gyerekek szókincsét, fejleszti a memóriát. | „Szék”, „Szarka - Szarka”. |
||||||||||
– Fűrész – látta. | 1. A motoros készségek fejlesztése kezek, utánzó mozdulatokat végezve verses szöveg kíséretében. 2.A gyermekek beszédének fejlesztése, szókincsük aktivizálása. | „Ez az ujj a nagymama”, „Repüljünk és repüljünk.” |
|||||||||
"Nyuszi fül." | 1. Finommotorika fejlesztése 2. Ösztönözze a gyermeket, hogy a tanító után ismételje meg a szavakat, végezzen utánzó mozdulatokat verses szöveg kíséretében. | „Oké, oké”, „Kolobok”. |
|||||||||
december |
|||||||||||
"A mókus egy szekéren ül." | 1.Mindkét kéz finommotorikus készségeinek fejlesztése. 2. Erősítse meg a szöveg világos és helyes kiejtésének képességét. | "Asztali szék". |
|||||||||
"Papír labda" | 1. Mindkét kéz motoros készségeinek fejlesztése. 2. Tanítsd meg a gyereket csinálni kézműveletek. 3.Alakítsd ki a gyereket pozitív érzelmi | „Nyuszi nercben”, „Vidám festők”. |
|||||||||
– Látogatás alkalmával. | 1. Tanuld meg a játékot feladatok tapintható pályák használatával. | "Konyhai asztal". |
|||||||||
1. Fejlessze a kontrollt a gyermekekben izomérzetek felett. 2. A kézmotorika fejlesztése. 3. Érzelmileg idézz fel - pozitív hozzáállás. | „Fűrész - fűrész”, „nyúl füle”. |
||||||||||
január |
|||||||||||
– Különféle nyomok. | 1. Folytassa a formázást az izomérzetek ellenőrzése. 2. Erősítse meg a gyerekek tudását arról állatokat. 3. Indukáljon érzelmileg pozitív hozzáállást. | "Egy mókus ül a kocsin" "Vidám festők" |
|||||||||
„Esik a hó”, ujjtorna: „Séta”. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket papírt tépni kis szabad formájú darabok. 2. Erősítse a szorító képességet és ökölbe szorítja az ujjait. 3. Finommotorika fejlesztése 4.A beszédlégzés fejlesztése és a légáramlás erőssége. | „Látogatáson”, „Nyuszi lyukban”. |
|||||||||
„Híd”, Ujjtorna: „Pálya”. | 1. Tanítsa meg a gyerekeket dolgozni minta, a bab kirakása. 2. Finommotorika fejlesztése ujjait 3. Aktiválja a gyermekek beszédét, minden szó kiejtésére ösztönözve | „Látogatáskor”, „Fűrész – látta”. |
|||||||||
– Csiga, csiga. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket világosan beszélni 2. Fejleszti a kezek finommotorikáját. 3. Aktiválja a gyermekek beszédét. | "Séta" "Rendben, oké." |
|||||||||
február |
|||||||||||
– Zsebkendőt mosunk. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket előadásra gyakorlatok, a szöveg bemutatásával és egyértelmű kiejtésével kísérve. 2.A kézmotorika fejlesztése. | „Út”, „Nyuszi és dob”. |
|||||||||
– Sün egy kosárban. Ujjtorna: „Sün”. | 1. Térbeli formázás – az érzékszervi észlelés figuratív gondolkodása. 2. Finommotorika fejlesztése ujjait 3. Aktiválja a gyermekek beszédét. | „Csiga, csiga”, „Szappannal megmosta a mancsát az egér...”. |
|||||||||
– Mint a macskánk. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket előadásra kézmozdulatokat, óvodai mondókák felolvasását kísérve. 2. Ujjmotoros készségek fejlesztése 3. Teremtsen vidám hangulatot. | „Kimossuk a zsebkendőket”, „1,2,3,4,5 – elkezdjük számolni.” |
|||||||||
„Kígyó”, ujjtorna: „Hé, hé, kék kígyó.” | 1. Tanuljon meg egy gombot méret szerint elhelyezni. 2.Bővítse szókincsét | „Ez az ujj egy nagypapa”, „Az egér krétával mosta a mancsát...”. |
|||||||||
március |
|||||||||||
„Készítsünk gyöngyöket a fészekbabának”, ujjtorna: „Gyöngy-borsó”. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket húrozni fagyöngyök egy szálon. 2. A váltakozás képességének erősítése tételek szín szerint. 3.Ujjmotoros készségek fejlesztése. | ||||||||||
– Meglátogatni a Suttogót. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket csoportba homogén tárgyak, amelyek mérete különbözik. 2. Az érzékszervi észlelés és az ujjak mozgékonyságának fejlődésének serkentése. 3. Finommotorika fejlesztése. | "Találkoztam egy sündisznóval...", "Nyuszi és fülek." |
|||||||||
„Segítsünk a nyuszinak”, ujjtorna: „Nyuszi.” | 1. Tanuld meg a bab ösvényét kijelölni. 2.A látás-motoros koordinációt és a térérzetet alakítsa ki egy papírlapon. 4. Pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a feladat elvégzéséhez. | „Gyöngyök - borsó”, „Az ujjak köszönnek”. |
|||||||||
„Etessük meg a madarakat”, ujjtorna: – Fiúk a fészekben. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket rajzolni mutatóujja a faron. 2. A formáció népszerűsítése merítési módszerrel való rajzolás képessége. 3.Az ujjak finommotorikus készségeinek fejlesztése. | ||||||||||
április |
|||||||||||
„Ablakon besüt a nap”, ujjtorna: „Nap”. | 1. Tanítsa meg a gyerekeket ujjaikkal rajzolni a faron. 2. Folytassa a forma rögzítését (kerek). 3.Az ujjak finommotorikus készségeinek fejlesztése. 4. Aktiválja a gyermekek beszédét. | „Madarak a fészekben”, „Madarak repültek”. |
|||||||||
– Segítsünk Dunnónak! ujjtorna: „Fűzés”. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy fűzzék be a csizmát a csizma lyukába. 3. Aktiválja a szókincset, fejleszti a gyermekek beszédét és gondolkodását. | „Napfény”, „Kastély”. |
|||||||||
„Pillangók”, ujjtorna: „Pillangó”. | 1.Továbbra is tanítsa a gyerekeket a fűzésre. 2. Erősítse meg a fonat megfelelő befűzésének képességét a lyukba. 3. Fejleszteni kell a játék szavainak helyes kiejtésének képességét. 4.Ujjmotoros készségek fejlesztése. | "Az ujjak köszönnek", "Zár van az ajtón." |
|||||||||
„Nyuszi esernyő”, ujjtorna: „Nyuszi”. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket a minta szerint rendezni a gyufát. 2.Ujjmotoros készségek fejlesztése 3. A kézmozgások szöveg szerinti végrehajtásának képességének megszilárdítása. | "Pillangó", "Nap". |
|||||||||
„Ház a sündisznónak”, ujjtorna: | 1. Folytassa a gyerekek tanítását dolgozzon gyufával, terítse el a házat a minta szerint. 2. Pin nevek geometriai formák. 3.Az ujjak finommotorikus készségeinek fejlesztése. | „Nyuszi”, „Mint a macskánk”. |
|||||||||
"Színes fedők" ujjtorna: „Ujjak”. | 1. Tanítsd meg a gyerekeket épületek építésére a fedőkről rögzítse a fedők színét. 2. Figyelem, képzelőerő, kreatív képességek kialakítása. 3.Az ujjak finommotorikus készségeinek fejlesztése. | "Nyuszi", "Sün". |
|||||||||
„A gyöngyök szétszóródtak”, ujjtorna: "Dolgozni". | 1. Tanítsd meg a gyerekeket válogatni tárgyak (gyöngyök) szín szerint. Javítsa ki a virágok nevét. 2. Finommotorika fejlesztése ujjait 3. Pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a feladat elvégzéséhez. | „Simogassuk meg a cicát”, „Víz, víz...”. |
|||||||||
– Játsszunk az ujjainkkal. | 1. Erősítsd a gyerekek kombináló képességét ujjjáték a gyermekek beszédtevékenységével. 2.Az ujjak finom motoros készségeinek fejlesztése. | „Ujjak”, „Munkához”. |
|||||||||
Ujjjátékok gyakorlásának algoritmusai az 1. junior csoportban
1. lecke
Tantárgy: "Negyven-negyven."
Cél: a aktiválja az ujjmozgásokat, fejleszti a beszédet. Bátorítsd őket, hogy mondják ki a sor végét. Adj örömet a gyerekeknek.
Felszerelés: szarka képe, vagy játék.
Módszeres technikák:
Meglepetés pillanata - a tanár játékot vagy képet hoz.
A tanár beszélgetést folytat. Ujjakkal való játékot kínál. A jobb kéz mutatóujja körkörös mozdulatokat végez a bal kéz tenyerén. A cselekvéseket szavak kísérik:
Negyven-negyvenen kását főztek és etettek a gyerekeket. (a tanár meghajlítja a gyermek ujjait). Adtam ennek a kisujját,
Adta ezt - névtelen, Adta ezt - közepes, Adta ezt - index, Adta ezt - nagy.
2. lecke
Tantárgy: "Rendben rendben."
Cél: pozitív érzelmi attitűd kialakítása a gyermekekben a tanárral való együttműködéshez, saját mozgásérzékének fejlesztése, a gyermekek beszédének, az ujjak finom motorikus készségeinek fejlesztése. Adj örömet a gyerekeknek.
Módszeres technikák:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak a kezükkel. Ajánld fel, hogy sütsz palacsintát, mint a nagyi.
A tanító tenyerével a gyermek tenyerére csap, saját tetteit költői szöveggel kíséri, válaszadásra ösztönzi a gyerekeket.
Rendben rendben! Nagymama palacsintát sütött. Leöntöttem olajjal és odaadtam a gyerekeknek. Jó a kedves nagymamánk palacsintája!
3. lecke
Tantárgy: "Ez az ujj a nagymama."
Cél: ujjmozgások aktiválása. Pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a gyermekben. Aktívan fejleszti a szókincs szókincs.
Módszeres technikák:
A tanár a gyerekekkel a családról beszél. Arra hívja a gyerekeket, hogy játsszanak az ujjaikkal.
A tanár felváltva hajlítja és kiegyenesíti a gyermek ujjait a jobb és a bal kezén, szavakkal kísérve a mozdulatokat. Ismételje meg az összes gyerekkel.
Ez az ujj a nagymama, ez az ujj a nagypapa, ez az ujj a papa, ez az ujj a mama, ez az ujj én vagyok, ez az egész családom!
4. lecke
Tantárgy: "Ez az ujj aludni akar."
Cél: fejleszti az ujjmotorikát. Kombinálja az ujjak edzésére szolgáló játékokat és gyakorlatokat a gyermekek beszédtevékenységeivel.
Módszeres technikák:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak az ujjaikkal, és azt mondja, hogy a mi ujjaink is elalszanak, akárcsak mi.
A tanár felváltva hajlítja és kiegyenesíti a gyermek ujjait a jobb és a bal kezén, szavakkal kísérve a mozdulatokat. A tanár egy gyerekkel játszik, majd az egész csoporttal.
Ez az ujj aludni akar, Ez az ujj az ágyba akar ugrani! Ez az ujj elaludt, Ez az ujj már elaludt. Nyugi kisujj, ne csapj zajt, ne ébreszd fel testvéreidet. Az ujjak felálltak. Hurrá! Ideje óvodába menni!
5. lecke
Tantárgy: "Menjünk, menjünk."
Cél: tanítsa meg a gyermeket a verses szövegnek megfelelően kézzel végzett cselekvésekre (nyissa ki a tenyerét, szélesre tárja az ujjait). Fejleszti a kézmotoros készségeket.
Felszerelés: képek, amelyek nagypapát ábrázolnak fehérrépával, nyuszival, labdával vagy játékokkal.
Módszeres technikák:
A tanár megkéri őket, hogy nézzék meg a képeket, és mondják el, mit látnak a képeken. A tanár beszámol arról, hogy most elmennek meglátogatni őket.
Gyerünk - gyerünk, Dióval, dióval, Nagypapának egy fehérrépáért, Sárga, nagy, ez az! (mutat, oldalra tárja a tenyerét). Menjünk – menjünk, Nyúlnak labdáért, Labdájáért, Kerek és nagy, így van! (mutat, oldalra tárja a tenyerét).
6. lecke
Tantárgy: "Kolobok."
Cél: fejleszti a kézmotoros készségeket, növeli a gyermekek érdeklődését az ujjak képzésére szolgáló gyakorlatok iránt a gyermekek beszédtevékenységével.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat – egy zsemle jön látogatóba. A kolobok vizsgálata, összehasonlítás az ököllel, hogy az is kerek. Kérd meg a gyerekeket, hogy simogassák meg az öklét, és játsszanak vele.
Az ököl olyan, mint a konty. Egyszer megszorítjuk. Ennyi – ez van, egyszer megszorítjuk. (ujjainkat ökölbe szorítjuk és kioldjuk).
7. lecke
Tantárgy: "Boldog festők."
Cél: a kézmotorika fejlesztése verses szöveg kíséretében végzett utánzó mozdulatok elvégzésével. Gazdagítsa gyermeke szókincsét és fejlessze a memóriáját.
Módszeres technikák:
A tanár felajánlja, hogy játsszunk a kezünkkel. A kezünk festővé válik, és kifestjük a házat.
A gyermek mindkét kezével utánozza a mozdulatokat fel-le, bal-jobb irányban (könyökök mellkasszinten), miközben a tanár felolvassa a párost. Megváltoztathatja a gyerekek nevét.
Kifestjük ezt a házat
Vanyusha élni fog benne.
8. lecke
Tantárgy: "Szakács".
Cél: fejleszti mindkét kéz finommotorikáját. Aktiválja a gyerekek szókincsét, fejleszti a memóriát.
Módszeres technikák:
Meglepetés pillanata - a tanár hoz egy képet vagy egy játékot - egy szakács babát. A gyerekek megnézik a kérdéseket, és válaszolnak. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak a kezükkel.
A gyermek körkörös mozdulatokat végez az ecsettel az óramutató járásával megegyező és ellentétes irányban, a tanár által elmondott költői szöveg kíséretében. A nevek módosíthatók.
Főzni, főzni, káposztalevest főzni. Vova káposztaleves jó.
9. lecke
Tantárgy: "Fűrész - fűrész."
Cél: a kézmotorika fejlesztése verses szöveg kíséretében végzett utánzó mozdulatok elvégzésével. A gyermekek beszédének fejlesztése, szókincs aktiválása.
Felszerelés: kisméretű vagy gumi állatos játékok.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat – az állatok meglátogatják és elmondják a gyerekeknek, hogy hideg lett az erdőben, és nincs hol lakniuk. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak a kezünkkel és építsenek házat az állatoknak. A játék végén felállíthat egy kész házat, és a gyerekek önállóan játszanak.
A gyermek csúszó mozdulatokat végez a tenyere szélével az asztal felületén.
Fűrész, fűrész, gyorsabban ivott, Házat építünk az állatoknak.
10. lecke
Tantárgy: "Nyuszi fül."
Cél: fejleszti a kezek finommotorikáját. Bátorítsa a gyermeket, hogy ismételje meg a szavakat a tanár után, és végezzen utánzó mozdulatokat a verses szöveggel.
Felszerelés: nyuszi játék.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat – egy nyuszi látogat meg.
A tanár és a gyerekek megvizsgálják a nyuszit, és megnézik, milyen hosszúak a fülei. A tanár felajánlja, hogy játsszunk a kezünkkel. Az ujjak ökölbe vannak szorítva. A gyermek felemeli a mutató- és középső ujját, oldalra és előre mozgatja a verses szöveghez.
A nyuszi füle hosszú, kilóg a bokrokból. Ugrál és vágtat, ezzel boldoggá teszi a nyuszikat. A kis szürke nyuszi ül és csóválja a fülét. Így, így mozgatja a fülét.
11. lecke
Tantárgy: "Egy mókus ül a kocsin."
Cél: fejleszti mindkét kéz finommotorikáját. Erősítse meg a szöveg világos és helyes kiejtésének képességét.
Felszerelés: játékok: mókus, róka, madár, medve, nyuszi.
Módszeres technikák:
A játékok meglátogatják a gyerekeket. Játszani akarnak velük. A tanár felajánlja, hogy játsszunk az ujjainkkal.
A gyerekek bal kezükkel egyenként hajlítják a jobb kezük ujjait, kezdve a hüvelykujjal.
Mókus ül a kocsin, diót árul: Kis Rókagomba, (hajlítja a hüvelykujját), Veréb, (behajtja a mutatóujját), Cinege (behajtja a középső ujját), Mackó, (meghajlítja a gyűrűsujját), Nyuszi bajusszal. (hajlítja a kisujját).
12. lecke
Tantárgy: "Papír labda."
Cél: fejleszti mindkét kéz motoros képességeit. Pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a gyermekben. Tanítsa meg gyermekét, hogy kézzel végezzen műveleteket.
Módszeres technikák:
A gyermek kap egy papírlapot, a tanár pedig felajánlja, hogy összegyűri ezt a lapot, és papírgolyót készít belőle (a terhelést felváltva kapja mindkét kéz).
A gyakorlatok típusai:
1. A kezével tolja el a labdát. 2. Görgesd a labdát az asztalon.
13. lecke
Tantárgy: "Látogatásra."
Cél: tanítsa meg a játékfeladatok végrehajtását tapintható pályák segítségével. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit.
Felszerelés: macska vagy nyuszi képével ellátott játékok vagy képek, terjedelmes fonatból készült tapintható pályák, selyemszalag, csiszolópapír csíkok minden gyermek számára.
Módszeres technikák:
Egy papírlapra két pálya van ragasztva (sima és durva). Az ösvények végén macskát vagy nyuszit ábrázoló képek vagy játékok találhatók. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy válasszák ki a kívánt utat, hogy meglátogassák a nyuszit (macskát), és felváltva mozgassák meg az összes ujjukat. A gyermeknek játékfeladatokat lehet felajánlani tapintható utak segítségével.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image004_52.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Desktop\New folder (4)\Photo0011.jpg" width="299" height="126">!}
15. lecke
Tantárgy: "Különböző nyomok."
Cél: Folytassa az izomérzetek feletti kontroll kialakítását. Erősítse a gyermekek állatismeretét. Érzelmileg pozitív hozzáállást váltson ki.
Felszerelés: puhított gyurmából készült házat és utat ábrázoló kép.
Módszeres technikák:
A tanár azt javasolja, hogy a házhoz nyomokat helyezzen el egy gyurmából készült ösvényen (figyelembe véve az ujjai nyomásának erejét - gyengétől az erősig):
Nézze, srácok, egy macska sétált a ház felé. Kicsi és könnyen felszerelhető. Aztán a kutya elment mellette. Nehezebben jön. Ugyanígy kövesse a farkas, a medve vagy az elefánt nyomait. A gyerek csípéssel cselekszik.
16. lecke
Tantárgy: "Havazik".
Ujjtorna: „Séta”.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket a papírt apró, szabad formájú darabokra tépni. Erősítse meg az ujjak ökölbe szorításának és kioldásának képességét. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit. A beszédlégzés és a légáramlás erősségének fejlesztése. Keltsd fel a vágyat, hogy ujjjátékokat játssz.
Felszerelés: minden gyereknek egy fehér papírlap.
Módszeres technikák:
A tanár azt javasolja, hogy játsszon a „Séta” játékkal az ujjaival.
Menjünk sétálni, és hagyjuk, hogy a másodikok utolérjék. A harmadik ujj futott, és a negyedik ujj járt, az ötödik ujj vágtatott és leesett az ösvény végén.
(Mindkét kéz ujjait ökölbe szorítjuk, hüvelykujjait leeresztjük, és mintha ugrálnának, haladnak az asztalon. Ritmikus mozgások az asztalon a mutatóujjakkal. A középső ujjak gyors mozgása. Lassú mozgás a gyűrűsujjak az asztal felülete mentén. Az asztal felületének ritmikus érintése mindkettővel a kisujjakkal. Mindkét ököllel tapsoljuk a felületet).
A játék után a tanár felhívja a figyelmet arra, hogy egy ilyen nagy és bolyhos ember sétál az utcán. Felkéri a gyerekeket, hogy mutassák meg, hogyan esik a hó. A gyerekek elővesznek egy papírlapot, darabokra tépik, a darabokat a tenyerükre teszik, ráfújják a levelekre, megmutatva, hogyan esik a hó.
17. lecke
Tantárgy: "Híd".
Ujjtorna: „Pálya”.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket a modell szerint dolgozni, a babok kirakásával. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit. Aktiválja a gyerekek beszédét, ösztönözve őket a játék összes szavának kiejtésére.
Felszerelés: képek minden gyereknek egy patakkal, babok, kis játékok: nyuszik vagy macskák.
Módszeres technikák:
A tanár egy patak képére hívja fel a gyerekek figyelmét. Azt mondja, hogy a macska és a nyuszi elmentek sétálni, de nem tudtak átkelni a patakon. Felkéri a gyerekeket, hogy építsenek hidat babból, hogy a nyuszi és a macska átkelhessen a patakon.
A feladat elvégzése után a gyerekek a játékok mozdulatait utánozzák a hídon, az ujjtorna szövegével kísérve őket:
Babot vettünk, hogy kijelöljük az utat. Hogy egy nyuszi vagy egy macska futhasson rajta.
18. lecke
Tantárgy: "Csiga, csiga!"
Cél: tanítsa meg a gyerekeket az óvodai mondóka világos kiejtésére. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit. Aktiválja a gyermekek beszédét.
Felszerelés: csiga képe.
Módszeres technikák:
A tanár megmutatja a gyerekeknek egy csiga képet, és felolvas egy mondókát.
Csiga, csiga! Mutasd meg a szarvaidat – adok egy darab pitét, krumplit, sajttortát, egy lapos kenyeret – szúrd ki a szarvakat!
Újra elolvassa az óvodai mondókát, bevonja a gyerekeket a mondatok ismételgetésébe, és megkéri őket, hogy a csiga helyett a kürtöket mutassák. Ezután a tanár megszólítja az ujjakat, és bevezeti a gyerekeket az ujjjátékba:
– Csiga, csiga! Csiga, csiga! (ököl az ökölben, cserélj gazdát). Mutasd (kezeket magadtól, tenyérrel felfelé) a szarvakat - (emeld fel a szarvakat a fejedre). Adok (kezeket magamtól) egy darab pitét (szoros tenyér), Pyshkit (tenyérlabdát), sajttortákat (jobb ököllel tapsolok a bal tenyérrel, majd cserélek gazdát), Kenyértortákat (bal tenyeret tapsolok rá) jobb felső sarokban, majd cserélj gazdát), - Nyújtsd ki (kar el magadtól, tenyérrel felfelé) szarvakat (emeld a szarvakat a fejhez).
A gyerekek játszanak, memorizálják a mozdulatokat és a szavakat.
19. lecke
Tantárgy: "Zsebkendőt mosunk."
Cél: tanítsa meg a gyerekeket gyakorlatok elvégzésére, demonstrációval és a szöveg világos kiejtésével. Fejleszti a kézmotoros készségeket.
Felszerelés: játék mosdókagyló, zsebkendő, kötél és ruhacsipesz, baba.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat - Katya baba meglátogatja. Zsebkendőt hoz. A baba elmondja a gyerekeknek, hogy szeretne segíteni édesanyjának kimosni a zsebkendőt, de olyan sok van belőlük, hogy ő maga nem tudja kezelni. Katya megkéri a gyerekeket, hogy segítsenek neki. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek a babának.
A gyerekek zsebkendőt vesznek, a tanár verses szöveget olvas fel, a gyerekek kézmozdulatokat hajtanak végre.
Anya és lánya kimosta a zsebkendőjét.Így, így. (mozgás nyitott tenyérrel az alja mentén előre és hátrafelé). Anya és lánya leöblítette a zsebkendőjét, így, így. (mozgatások az ecsettel balról jobbra). Anya és lánya zsebkendőt szárítottak. Így, így. (Mozgassa a kefét fel-le a mosdó felett).
- Nos, segítettünk a babának kimosni a zsebkendőket, leöblítettük, megráztuk, most fel kell akasztani. A gyerekek zsebkendőket akasztanak egy kifeszített kötélre, és ruhacsipeszekkel rögzítik.
20. lecke
Tantárgy: "Sünok a kosárban."
Ujjtorna „sün”.
Cél: fejleszti az ujjak finommotorikáját. Alakítsa ki az érzékszervi észlelés térbeli-figuratív gondolkodását. Aktiválja a gyermekek beszédét.
Felszerelés: minden gyereknek lapos sün, sokszínű ruhacsipesz, kosár, baba - nagymama.
Módszeres technikák:
Meglepetés – nagymama jön látogatóba, és hoz egy kosarat. Hangok jönnek a kosárból: puff - puff - puff - puff.
Ki ez? A tanár kiveszi a süniket a kosárból. Felhívja a gyerekek figyelmét arra, hogy a sünöknek nincs tűje. Felajánlja, hogy ruhacsipeszből tűket készít nekik. A feladat elvégzése után ujjjátékot játszanak.
Ujjjáték: „Sünok”.
Kis tüskés sündisznó. Milyen ügyes!
Helyezze a tenyerét ferdén egymáshoz. Helyezze egyik kezének ujjait a másik ujjai közé. Egyenes ujjakat mozgat. A játék végén a gyerekek megcsodálják az aranyos sündisznókat és játszanak velük.
21. lecke
Tantárgy: "Mint a mi macskánk."
Cél: tanítsa meg a gyerekeket kézmozdulatokat végezni mondókák olvasása közben. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit. Ismételje meg az ismerős mondókát, teremtsen vidám hangulatot.
Felszerelés: egy macska vagy egy játékmacska képe.
Módszeres technikák:
A gyerekek egy macska képet néznek. Ügyeljen a bundájára: - A szőr puha és bolyhos. Nagyon jó a bunda! (kórus és egyéni nyilatkozat).
A gyerekek a tanárral együtt megvizsgálják a „Csodálatos szépség” bajuszát. Megjegyzik, hogy „a szemek merészek, a fogak fehérek”. Megjelenik egy játékmacska, és meghívja Önt, hogy csodálja meg bundáját, bajuszát és szemét. Megkéri a gyerekeket, hogy az ujjaikkal beszéljenek róla, mutassák meg mozdulatokkal a vers minden szavát.
A tanár és a gyerekek kéz- és ujjmozdulatokat tanulnak.
Mint a mi macskánk bundája nagyon jó,
https://pandia.ru/text/78/246/images/image012_13.jpg" width="65" height="86 src=">.jpg" width="66" height="86 src=">
Mint egy csodálatos szépségű macska bajusz,
https://pandia.ru/text/78/246/images/image016_9.jpg" width="73" height="79">
Merész szemek, fehér fogak.
A játék után a macska köszönetet mond a gyerekeknek.
22. lecke
Tantárgy: "Kígyó."
Ujjtorna: "Hé, hé, kék kígyó."
Cél: tanulj meg gombokat méret szerint kirakni. Fejleszti az ujjmotorikát és a baba kreatív képzelőerejét. Bővítse a gyermekek szókincsét.
Felszerelés: minden gyereknek egy kép egy kígyóval, zöld és kék gombokkal.
Módszeres technikák:
A tanár megmutatja a képen a kígyót, és kérdéseket tesz fel: - Ki az? Hogyan sziszeg egy kígyó? Hogyan mászik? A tanár azt javasolja, hogy rajzoljon egy kígyót a kezével, és kísérje a mozdulatokat négysorral.
Hé, hé, Blue Snake! Mutasd meg magad, Forgasd meg a kereket!
A gyerekek hullámszerű mozdulatokat hajtanak végre a kezükkel. A tanár azt javasolja, hogy menjünk az asztalokhoz, amelyeken egy kígyó vázlatos képével ellátott lapok vannak, és javasolja, hogy a kígyót gombokkal rakják ki. A gyerekek csodálják, a kígyó mosolyog rájuk.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image018_5.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Desktop\New folder (2)\PIC_0049.JPG" width="216" height="136">!}
23. lecke
Tantárgy: "Csináljunk fészkelő babákat és gyöngyöket."
Ujjtorna: „Gyöngyök és borsó”.
Cél: tanítsd meg a gyerekeket fa (vagy bármilyen más) gyöngyök cérnára fűzésére. Erősítse meg a tárgyak szín szerinti váltogatásának képességét. Fejleszti az ujjmotoros készségeket.
Felszerelés: fa vagy bármilyen más gyöngy hat színben, minden gyermeknek, fészkelő babák sziluettjei, azonos színű sima ruhákba öltözve, szálak vagy zsinórok gyöngyfűzéshez.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat - a fészkelő babák meglátogatták, és különböző színű gyöngyöket és cérnákat hoztak magukkal. A tanár azt mondja, hogy a fészkelő babák azt akarják, hogy a gyerekek szép gyöngyöket készítsenek nekik. A tanár megkéri a gyerekeket, hogy válasszanak egy gyöngyöt.
Amikor a gyerekek kiválasztják a nekik tetsző gyöngyöket, kapnak egy cérnát, és arra kérik, hogy fűzzék fel a gyöngyöket. Ha egy gyereknek nehéz ezt megtennie, a tanár segít neki. Ezután megkérjük a gyerekeket, hogy találják meg a fészkelő babákat, amelyekhez gyöngyöket készítettek. A tanár megnevezi a gyöngyök színét, és hangsúlyozza, hogy a matrjoska ruhájának ugyanolyan színűnek kell lennie. A tanár hozzárendeli a ruha és a gyöngyök színét a fészkelő babához. A feladat elvégzése után a tanár felkéri a gyerekeket, hogy játsszanak ujjaikkal és gyöngyeikkel. A gyerekek elővesznek egy gyöngyös cérnát, és a kezükbe rendezik, a műveleteket a szöveggel kísérve:
Gyöngyöt és borsót forgatok a kezemben. Legyél gyorsan ügyes, ujjak.
24. lecke
Tantárgy: "Látogatás a Suttogónál."
Cél: tanítsa meg a gyerekeket a homogén tárgyak csoportosítására, amelyek mérete eltérő: a nagy gombok a vonat kerekei, a kis gombok a kémény füstgyűrűje. Stimulálja az érzékszervi érzékelés fejlődését, fejlessze az ujjak mozgékonyságát, az ujjak finommotorikáját.
Felszerelés: Suttogós játék, minden gyereknek gőzmozdony rátéttel ellátott lap, 5 db nagy és 5 db kis gomb.
Módszeres technikák:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy látogassák meg a „Suttogót”.
A gyerekek belépnek a csoportba, köszöntik a „Suttogót”, és leülnek az asztalokhoz. A tanár azt mondja, hogy a „Suttogó” valami érdekeset készített a gyerekeknek, és most meg fogják nézni. A tanár elővesz egy gombos zacskót a „Suttogó” zsebéből. A tanár megmutatja, hogyan kell kerekeket feltenni egy gőzmozdonyra, a mozdony beindult és füst jött ki a kéményből. A feladat során tisztázódik, hogy milyen alakúak a kerekek, a vezetőablak, illetve a kémény füstje. A tanár verseket olvas fel:
A mozdony zúgott, a kocsik hajtottak, Chok-chok-choo-choo-choo Messzire ringatlak.
– A Suttogó.
25. lecke
Tantárgy: "Segítsünk a nyuszinak."
Cél: tanítsd meg a gyerekeket babösvény kirakására. Alakítsa ki a szem-kéz koordinációt és a térérzetet egy papírlapon. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit. Pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a feladat elvégzéséhez.
Felszerelés: kép egy ház és egy nyuszi képpel a gyerekek számának megfelelően, bab, játék nyuszi.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat – egy nyuszi látogat meg. Sír, mert eltévedt, és nem találja haza. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek a nyuszinak, és elmagyarázza, hogy a képen egy utat kell kijelölniük a nyuszitól a babházig. A gyerekek kijelölnek egy utat: - ez a házhoz vezető út. A gyerekek végigvezetik a nyuszit a házhoz vezető ösvényen. A nyuszi megköszöni a gyerekek segítségét. A tanár azt javasolja, hogy játssz az ujjaiddal.
Ujjtorna: „Nyuszi”.
A szürke nyuszi ügyesen ugrik. Sárgarépa van a mancsában.
Könyökével támaszkodjon az asztalra, mutató- és középső ujját nyújtsa oldalra (fül), a többit pedig szorítsa ökölbe. Mozgás (fül) a szavak kiejtésekor.
26. lecke
Tantárgy: "Etessük meg a madarakat."
Cél: tanítsa meg a gyerekeket rajzolni a mutatóujjukkal a faron. A merítési módszerrel rajzoló készség fejlesztésének elősegítése. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit.
Felszerelés: egy kép vagy játékmadár, minden gyereknek tálca gabonapehely.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat, amikor egy madár repül látogatóba. A gyerekek és a tanár nézik. A tanár felajánlja, hogy eteti a madárszemeket, de ehhez rá kell rajzolni a gabonára, de mi az ujjunkkal rajzolunk. Ujjainkat összeszorítjuk, és mutatóujjainkkal rajzolunk. A feladat elvégzése után a tanár minden gyerekhez egy-egy madárral közelít, a madár pedig megcsípi a szemeket.
Ujjtorna: „Csibék a fészekben”.
A madár szárnyait csapkodva a fészkéhez repül. Elmondja a fiókáinak, honnan szerezte a gabonát. Jobb kezünk összes ujját a bal tenyerünkkel összefogjuk és mozgatjuk.
27. lecke
Tantárgy: „A nap besüt az ablakon” (rajz a farra).
Ujjtorna: „Nap”.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket ujjaikkal rajzolni a faron. Folytassa a forma rögzítését (kerek). Mi van még ebben a formában? Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit. Aktiválja a gyermekek beszédét: Kerek, vidám, vidám.
Felszerelés: minden gyereknek egy tálca gabonapehely.
Módszeres technikák:
A tanár felkéri a gyerekeket, hogy nézzék meg, milyen szépen süt a nap. Kérdi, hogy mi az? Kerek, sárga, fényes. Mi jön még ebben a formában? Egy labda, egy alma stb. A tanár tájékoztatja a gyerekeket, hogy ma megrajzolják a napot, de nem papírra, gabonára vagy ceruzával, hanem az ujjaikkal. A tanár megmutatja, hogyan kell helyesen rajzolni. Miután befejezte, felajánlja, hogy játsszon a tollakkal.
Ujjtorna: „Nap”.
A nap kora reggel felkelt, és megsimogatta az összes gyereket. (Tegye keresztbe a tenyerét, tárja szélesre az ujjait, hogy „sugarakkal teli napot” alkosson.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image029_3.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\PIC_0087.jpg" width="330 height=113" height="113">!}
29. lecke
Tantárgy: "Pillangók."
Ujjtorna: „pillangó”.
Cél: Folytassa a gyermekek fűzés oktatását. Erősítse meg a fonat helyes befűzésének képességét a lyukba. Rögzítse a színeket. Fejlessze a játék szavainak helyes kiejtésének képességét. Fejleszti az ujjmotoros készségeket.
Felszerelés: lyukas virágminták, lyukas pillangók a gyerekek számának megfelelően.
Módszeres technikák:
Virágok és pillangók vannak a szőnyegen (ez egy tisztás). A tanár azt mondja a gyerekeknek:
Srácok, nézzétek, milyen szép tisztásunk van, és mennyi lepke repült a tisztásunkra. A tanár hozzárendeli a pillangók és virágok színét. Hogy ne repüljenek el a lepkék, egy virághoz kell fűzni őket, megmutatja, hogyan.
Miután a gyerekek elvégezték a feladatot, a tanár ujjjátékot játszik a gyerekekkel.
Ujjjáték: „Pillangó”.
Pillangó - doboz, Repülj el a felhő alatt, Ott vannak a gyerekeid
Nyírfaágon.
Tegye keresztbe mindkét keze csuklóját, és nyomja össze a tenyerét. Egyenes ujjak, pillangó ül.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image031_1.jpg" alt="C:\Documents and Settings\User\Local Settings\Temporary Internet Files\Content.Word\Photo0040.jpg" width="218" height="112">!}
30. lecke
Tantárgy: „Esernyő nyuszinak” (gyufából tervezve).
Ujjtorna: „Nyuszi”.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket a gyufát egy minta szerint rendezni. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit. Erősítse a kézmozgások szöveg szerinti végrehajtásának képességét. Barátságos hozzáállást és együttérzést alakítson ki.
Felszerelés: esernyő körvonalú kártyák minden gyermek számára, gyufa.
Módszeres technikák:
Egy nyuszi jön látogatóba, és azt mondja, hogy kint esik az eső, fél, hogy elázik, ezért nincs esernyője. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy segítsenek a nyúlnak. Megmutatja, hogyan kell helyesen elhelyezni egy esernyőt gyufák segítségével a kontúr mentén. A feladat elvégzésekor a tanár felolvas egy verset:
Az időjárás kezdett dühös lenni – egész nap esett az eső az ablakon kívül. És hogy a nyuszi ne fázzon meg, esernyő alatt fog sétálni.
A nyuszi köszönetet mond a gyerekeknek, most már nem fél az esőtől, és játékra hívja őket az ujjaikkal.
Ujjtorna: „Nyuszi”.
Ki ugrál a gyepen? Ez egy hosszú fülű nyuszi!
Nyújtsa ki a mutató- és középső ujját felfelé, hüvelykujjával nyomja a kis- és gyűrűsujját a tenyérhez. Tartsa az ujjait ebben a helyzetben, és számoljon 5-10-ig.
31. lecke
Tantárgy: "Ház egy sündisznónak."
Ujjtorna: „Sün”.
Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket a gyufával dolgozni, a minta szerint alakítson ki egy házat. Rögzítse a házat alkotó geometriai formák nevét. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit. A gyerekek kedvet csináljanak az épülettel játszani.
Felszerelés: kártyák egy ház körvonalával, gyufa minden gyereknek, lapos sün.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat – egy sündisznó jön látogatóba. A tanár felhívja a gyerekek figyelmét, hogy a sündisznónak nincs hol laknia, felkéri a gyerekeket, hogy építsenek gyufából házat a sündisznónak, majd a feladat elvégzése közben a következő verseket olvassa fel:
Házat építek az univerzumban. Tetővel és antennával rendelkezik. Van benne ajtó, és van ablak - Éljen benne a sündisznó.
A gyerekek határozzák meg, milyen formákból áll a ház.
Ujjjáték: "Otthon".
Nézd meg a kéményes házat. Te és én benne fogunk élni.
Csatlakoztassa ujjait ferdén, hüvelykujjait helyezze egymásra. Egyenesítse ki az egyik kéz mutatóujját - ez egy „cső”.
32. lecke
Tantárgy: "Többszínű fedők."
Ujjtorna „Ujjak”.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket tetőkből épületeket építeni, a fedők színét rögzíteni. Fejleszti az ujjak finom motoros készségeit, a figyelmet, a képzelőerőt, a kreativitást.
Felszerelés: különböző színű fedők, macskajáték.
Módszeres technikák:
Meglepő pillanat, amikor egy macska látogatóba jön, játszani akar a gyerekekkel.
Ujjtorna: „Ujjak”.
A nagyujj megrázza a szilvát, a második összegyűjti. A harmadik beviszi a házba, a negyedik kiönti. A legkisebb egy szemtelen fiú, mindent megeszik, mindent, mindent.
(A hüvelykujjtól kezdve hajlítsa be az ujjait egyenként).
– A cica szeretett velünk játszani, szeretne még játszani a színes fedőkkel.
A gyerekek tanár segítségével különböző épületeket raknak ki a fedőkből, rögzítve a színt. Az óra végén eljátsszák az épületeiket. Ismételje meg az ujjtornát: „Ujjak”.
33. lecke
Tantárgy: "A gyöngyök szétszóródtak."
Cél: tanítsa meg a gyerekeket a tárgyak (gyöngyök) szín szerinti rendezésére. Rögzítse a színek nevét. Fejleszti az ujjak finom motoros képességeit. Pozitív érzelmi hozzáállás kialakítása a feladat elvégzéséhez.
Felszerelés: gyerekenként 15-20 db sokszínű gyöngy, egy egérjáték.
Módszeres technikák:
A tanárnő felhívja a gyerekek figyelmét, hogy egy egér járt nálunk, de elbújt, mert a farka gyöngyökkel érintette a tálcát. Szétszórtak és összekeveredtek. Feladat gyerekeknek: rendezd a gyöngyöket szín szerint, rögzítsd a gyöngyök színét. A feladat elvégzése után a tanár felkéri a gyerekeket, hogy keressék meg az egeret és játsszanak vele.
Ujjtorna: „Munkába”.
Az egyik hüvelykujj felállt. A mutatóujj mögötte van. A középső felébreszti a névtelent. Felemelte a kisujját. A testvérek mind felálltak - "Hurrá!" Itt az ideje, hogy munkába álljanak.
Ökölbe szorítja az ujjait. Hajlítsa ki őket egyenként, kezdve a legnagyobbkal. És a következő szavakkal: „Minden testvér felállt...” – tárd szét az ujjaidat oldalra.
https://pandia.ru/text/78/246/images/image034_0.jpg" width="184" height="102 src=">.jpg" width="188" height="161 src=">. jpg" width="166" height="178 src="> 
UJJJÁTÉKOK KÁRTYAMUTATÓJA óvodai általános és középiskolás gyerekek számára
Az oktatási területek integrálása:"Kommunikáció" és "Zene"Célok: a beszéd, a térbeli gondolkodás, a figyelem, a képzelet és a finommotorika fejlesztése. Fejlessze az érzelmi reakciókészséget a gyermekekben.
(3-5 év)
"Megérkeztek a kísértetek"
Megérkeztek a ghoulok
A ghoulok kis galambok.
Karjait szárnyakként csapkodja.
A fejére ült
A lányom fejére.
Helyezze a kezét a fejére.
Te, lányom,
Intse a kezét.
Hú – csaj – csaj!
Ints a kezeddel, "űzd el a kísértetet"
"Pajkos ujjak"
A gyerekek felemelt tenyérrel, széttárt ujjakkal játszanak.
Aztán az ujjak elrejtőznek -
A gyerekek ökölbe szorítják az ujjaikat. Ismételje meg többször:
„Játszanak és bujkálnak, játszanak és bújnak”
"Lábukat taposták"
Megtaposták a lábukat,
tisztán járni, negyedévente
Átsétált a padlón
tapossák a lábukat
Felső, felső, felső, felső, felső,
Minden srác álljon meg együtt!
"nyuszik"
Kérdezd meg a nyuszit: „Hol sétáltál, kis nyuszi?” és a játékot a kezedben tartva válaszolj helyette
A karácsonyfa alá ugrottam
Új barátokkal együtt:
Mókus, egér, verebek.
-Mit csináltál ott?
-Ugrott
-De mint?
-Mint ez.
A nyuszi megmutatja a gyerekeknek, hogyan kell ugrani: a tanár a játékot maga elé tartva mindkét lábára ugrik. Majd felkéri a gyerekeket, hogy ugráljanak zenei kíséretre.
A gyerekek mindkét lábra ugrálnak, szabad karral vagy könyökben hajlítva. Nyuszi fület helyezhetsz minden gyerekre. Ez a pillanat azonnal növeli a gyerekek érdeklődését és aktivitását.
"Nagymama"
A nagymama feltette a szemüveget
Helyezze mindkét kéz hüvelyk- és mutatóujját külön-külön
És láttam az unokáimat.
Helyezze a kereket a szemére, és nézzen át a szemüvegen.
Rázza meg a kezét, és készítsen „szemüveget” különböző ujjakból.
Ne siettesd a gyerekeket, ha nem sikerül azonnal.
Ügyeljen arra, hogy megrázza a kezét, hogy enyhítse az izomfeszültséget.
"Kimossuk a zsebkendőket"
A zsebkendőket kimossuk
Az ujjak ökölbe szorultak
Dörzsöljük meg őket erősen
Dörzsölje ököllel az öklét
Aztán kicsavarjuk: „Kicsavarjuk ki a szennyest”
Kicsavarjuk a zsebkendőket.
És most mindannyian zsebkendők vagyunk
Szabad ujjak
Rázzuk fel, rázzuk fel.
Ecset fel, le.
És most megsimogatjuk őket,
"Kivasalni ruhákat"
Kivasaljuk.
Ököl a tenyéren.
Most hajtsuk össze a zsebkendőket
Egy kézzel tapsolj
Tegyük ezt a köteget a szekrénybe.
Tegye a kezét a térdére.
"Cat Purr"
Itt egy macska dorombolva sétál
könnyű, szabad kezek
végrehajtja a "Macska" mozgást
Továbbra is követi az egeret
Egér, egér, vigyázz
Rázza meg bal keze ujját, majd jobbját.
Legyen óvatos, nehogy elkapja a macska.
Végezzen éles mozdulatot mindkét keze ujjával, és nyomja össze
"A-a-a-a-am!"
ujjait ökölbe.
– A nagyanyánk.
Jön a nagymamánk
Térdcsapás balra, jobbra.
És visz egy kosarat.
"Kosár"
Csendesen ült a sarokban,
Kezek térdre.
Zoknit köt a gyerekeknek.
Kötni.
Hirtelen rohantak a cicák
Cica.
És felszedték a labdákat.
Hol, hol vannak a golyóim,
Nyújtsa szét a kezét.
Hogyan kössek zoknit?
Kötni.
"Tiki-tock"
/A hangmagas hallás, a hang, a ritmusérzék fejlesztésére irányuló munka./
(Kiinduló helyzet: minden ujját ökölbe kell szorítani.
A tanár magas regiszterben ejt)
Tick-tock, tic-tock
Emelje fel a mutatóujjait
Szóval kopogtatnak a sétálók.
És ritmikusan lendítsd őket jobbra-balra
(kiejtése középbetűvel)
Csülök, kopp, kopp,
Az ujjak szélesek, a tenyerek egymással szemben,
Szóval kopognak a kerekek
dia (kisbetűs)
Touki-tok, tok-tok
Ökölbe szorítja ujjait és
Így üt a kalapács.
Üss ököllel.
"Család"
Ez a nagymama ujja
A bal kezed mutatóujjával érintsd meg jobb kezed hüvelykujját.
Ez az ujj a nagypapa
Érintse meg a mutatóujját
Ez az ujj a mama
Érintse meg a középsőt
Ez a papa ujja
Érintse meg a névtelent
És ez az ujj én vagyok.
Érintse meg a kisujját.
Ez az egész családom!
Hajtsa végre a „zseblámpák” mozgását.
Barátságos, erős!
Helyezze a jobb tenyerét a bal kezére, és rázza meg. Ismételje meg, kezet cserél.
"Juh"
Birkák állnak a réten,
Fülek, rázza a fejét.
A gyapjú gyűrűkre van csavarva,
Felváltva csatlakoztassa az összes többit a hüvelykujjával
És a birkáknak játszik
(mutató-, közép-, gyűrűs- és kisujj).
Egy férfi van a csövön.
Játssz a pipával.
"Egy, kettő, három, négy, öt"
Fogja össze és oldja ki az ujjait.
Az ujjak kimentek sétálni.
Hajtsa végre a "zseblámpa" mozgást.
Egy, kettő, három, négy, öt.
Fogja össze és oldja ki az ujjait.
Megint elbújtak a házban.
Fogja ökölbe a kezét.
"A folyó mentén futottunk"
A folyó mentén futottunk
Mindkét kéz mutató- és középső ujjának mozgása
Gyermek verseny.
a csípő és a térd mentén (futnak az ujjak)
"Fejes káposzta"
Mi ez a nyikorgás?
Fogja össze és oldja ki az ujjait.
Mi ez a roppanás? Milyen bokor ez?
Csatlakoztassa a tenyér és az ujjak tövét egy „bimbóval”
forgasd körbe őket.
Hogy ne legyen roppanás?
Csinálj golyót az ujjaidból
Ha káposzta vagyok!
A káposztát felaprítjuk
Éles mozdulatok egyenes ecsettel fel és le.
Három sárgarépa vagyunk
Mindkét kéz ujjait ökölbe szorítjuk, ököllel egymáshoz dörzsöljük.
A káposztát megsózzuk
Sószórást szimuláló ujjmozgások.
Káposztát préselünk.
Erősen szorítsa ökölbe mindkét keze ujjait.
"Hógolyó"
Fehér bolyhos hó
Pörgés a levegőben.
Végezzen körkörös mozdulatokat a kezével.
És a föld csendes
Ritmikusan, simán engedje le a karját.
Esik, fekszik.
És akkor, és akkor
A hólapátolás szimulációja.
A hóból labdát csinálunk.
Hajtsa végre a „pogácsa” mozdulatot
Azta!
Dobd előre a hógolyót.
"Labda"
Fújja fel gyorsan a léggömböt
Mindkét kéz ujjait egy csipetben gyűjtik össze
Fokozatosan távolítsa el őket egymástól anélkül, hogy széttépné őket.
Egyre nagyobb lesz.
Lassan tárja szét a karját oldalra.
Hirtelen kidurrant a léggömb
Tapsolj.
Kifogyott a levegő
Fújj bele az összekulcsolt tenyeredbe.
Vékony és vékony lett.
Csípje össze újra az ujjait.
Ljudmila Lepa
„Az ujjainkkal játszunk, és fejlesztjük a beszédet.” A GCD összefoglalása a középső csoport gyermekei számára
Cél: fejleszti az ujjak mozgékonyságát és erejét, mozgásuk pontosságát. A kézmozgások szöveggel való összehangolásának képességének erősítése (ujjtorna, ujjjátékok segítségével).
A beszéd hangkultúrája: a „Z”, „S” hang helyes kiejtésének erősítése gyermekekben;
Tanuld meg megérteni és aktívan használni az örömteli intonációt a beszédben.
Szótár és nyelvtan: tanuljon meg pontos meghatározásokat választani.
Tanulja meg a térbeli kapcsolatokat jelző szavak használatát (bal kéz, jobb kéz, cselekvésekkel való összehangolás).
Továbbra is tanulja meg a melléknevek és főnevek nemében és számában való megegyezését.
Összefüggő beszéd: tanulja meg kifejezően átadni a szöveg tartalmát.
Oktatási feladatok:
Továbbra is fejleszteni kell a meghallgatás és a magyarázatok megértésének képességét (tanári beszéd, gyermeki nyilatkozatok, a feladatnak megfelelő cselekvés.
Nevelni a gyermekek érzelmi fogékonyságát, az együttérzés, az együttérzés és az öröm képességét.
Fejleszteni kell a gyerekek kommunikációs készségeit.
Gyerekek lépnek be a terembe, félkörben állnak és köszöntik a vendégeket.
Pedagógus: Helló! Megérkeztek a gyerekeink! Sok gyerekünk van, és mindenkihez van egy kedves szó.
A mi Sonechkánk a házban van,
Mint palacsinta a mézben,
Mint palacsinta a mézben!
A mi Dashenkánk és Masenkánk
Édes alma a kertben!
Iljuska és Maxim az oldalukon, a szemük pedig a mennyezeten van.
Senya és Ilja átmentek a küszöbön
És összeestek!
Pedagógus: Most ülj le mellém, csodálni foglak. Srácok, hány óra van most? (reggelt) Mondd, hogy „Jó reggelt” kinek kívántál jó reggelt? (gyerekek válaszai)
Játék "Jó reggelt, felkelt a nap"
Eljött a reggel.
Felkelt a nap. (A tenyereket keresztbe teszik, az ujjakat széttárják, „sugarakkal a napot” alkotva.)
Szia Fedya testvér!
Ébreszd fel a szomszédokat! (A jobb kéz ökle ökölbe van szorítva, a hüvelykujj körkörös mozdulatokat végez.)
Kelj fel, nagyfiú! (A jobb kéz hüvelykujja és mutatóujja rákattan a hüvelykujjára) a bal kéz hüvelykujja.
Kelj fel, mutató! (Kattintson a mutatóujjra).
Kelj fel, kicsi szív! (A középső ujj kattanása).
Kelj fel, kis árva! (Kattintson a gyűrűsujjra).
És a kis Mitroska! (Kattintson a kisujjon).
Szia tenyér! (Kattintson a tenyér közepére).
Mindenki nyújtózkodott és felébredt. (A kezek felemelkednek, az ujjak kinyújtják és gyorsan mozognak.)
Pedagógus: Ma meglátogatjuk a kedves és vidám Vaskát. Nos srácok, gyerünk!
Ujjjáték "Vicces férfiak"
Elmentünk a folyó mellett
Vicces emberek. (A gyerekek párban állnak egymással szemben, ujjaikat a kezükön „húzzák”).
Ugrott, vágtatott,
A macskát keresték. (Egymás vállát tapsolják).
Megsimogatják egymás arcát.
Felmentünk a hídra
És beütöttek egy szöget. (Könyökben hajlított karok).
Az öklüket ütik.
Aztán - csobbanj a folyóba! ("merülés")
Hol vannak a kisemberek? (Mutasd a csodálkozást).
Sétálok, sétálok, sétálok -
Új barátot keresek. (Új párt találnak).
(ismételje meg 3-szor)
Kivel találkoztunk útközben?
(Három játékegér ül az ösvényen)
Egér, láttad a cicát?
Ujjjáték "Cica"
Egyedül mentem végig az ösvényen (mutatjuk az egyik ujjunkat)
A két lábam járt velem, (Két ujjat mutat)
Hirtelen három egér jön (Mutasd három ujjadat)
Ó, láttunk egy cicát! (arcára csapja a kezét, és úgy tűnik, hogy megrázza a fejét a kezével)
Négy lába van, (Mutasd négy ujját)
A mancsokon éles karcolások vannak, (körmökkel karcoljuk a kéznél lévő felületet)
Egy, kettő, három, négy, öt, (minden számlálásnál megmutatjuk a megfelelő számú ujjat)
Gyorsan el kell menekülnünk! (Két ujjunkkal, a mutató és a középső segítségével futunk végig a felületen)
Az ösvényen sétálunk
Csendesen emeljük fel a lábunkat.
És hang nélkül megyünk,
Ott nézz előre
A ház messziről látható.
Ujjjáték "Ház"
Sétálok az udvaron (mindegyik kezemmel felváltva térdre tapsolok)
Házat látok a hegyen (Ritmikus taps.)
Felmászom a létrán (Nyissa ki a tenyerét maga előtt, és ujjbegyeit egyenként érintve hajtsa össze a létrát, a hüvelykujjával kezdve.)
És bekopogok az ablakon. (Váltakozva kopogtat az egyik kezével a másik tenyerén.)
Srácok, segítsetek kimenni a házból. A ravasz róka bezárt.
Pedagógus: Segítsünk a macskának?
Ujjjáték "Castle"
Van egy zár az ajtón (Kezek a zárban)
Ki tudná kinyitni?) Ujjainkat meghúzzuk anélkül, hogy kicsavarnánk)
Húzták, húzták, (húzták)
Csavarva, csavarva, (Forgassa a kezeket)
Kopogtatva, koppanva (kopogtat a tenyered sarkával)
És - kinyitották! (Kezek kinyílnak.)
Vaska macska kijön a házból. Üdvözli a srácokat, és megköszöni, hogy megmentették.
Pedagógus: Már régóta keresünk. Ó, nézd, egy szúnyog repül, és van egy darázsfészek.
Vaska, a macska: Nem látom, hol.
Ujjjáték "Mosquito"
Egy légy a fül körül repül, zümmög (mozgassa az ujját a fül körül)
Darazsak repkednek az orrod körül, sssss (mozgasd az ujjad az orrod körül)
Szúnyog repül a homlokon - hoppá (érintse meg a homlokát egy ujjal)
És tapsolunk neki (tenyerünkkel megérintjük a homlokát)
És a fülnek, zzzz (fogd meg az öklét, vidd a füledhez)
Kiengedjük a szúnyogot? Gyerünk! (Az öklét a szánkhoz hozzuk, és a tenyerünket kioldva fújunk rá)
Vaska macska: Nem üres kézzel jöttem hozzád, hanem ajándékokkal. De először oldja meg a rejtvényt.
Ezek a golyók egy húron
Fel szeretnéd próbálni?
Minden ízlés szerint
Anyám dobozában... (gyöngyök)
A gyerekek veszik a gyöngyöket, és leülnek a szőnyegre.
Valamikor réges-régen gyöngyök voltak egy dobozban. (Mindkét kéz tenyerét összekulcsolják, a gyöngyöket közéjük helyezik.) A doboz szorosan zárva volt, lehetett rázni, hallani, ahogy csengenek a gyöngyök... (Rázd meg összeszorított tenyeredet, vidd a füledhez, és hallgasd, hogyan szólnak a gyöngyök).
Kinyílik a doboz, megjelennek a gyöngyök...) Az egyik kezét eltávolítjuk, mintha a doboz fedele nyílna.)
Gyöngyök, gyöngyök, mutasd meg magad, dicsekedj szépségeddel! (Két ujjal lassan emelje fel a gyöngyöket.)
Most hajtsd össze magad újra
És nyugodtan feküdj le. (A gyöngyöket lassan és óvatosan (két ujjal) visszahajtjuk a tenyérbe, és felülről a másik tenyérrel letakarjuk.)
Pedagógus: Voltak egyszer gyöngyök. A polcon voltak. Ott feküdtünk és unatkoztunk. ... De valaki véletlenül leejtette őket. A gyöngyök leestek, és teljesen elszomorítottam. Hirtelen hallották, hogy valaki jön. A gyöngyök attól féltek, hogy összetörik őket. Nem, valaki megállt, és gyengéd hangon azt mondta, felülről nézve a gyöngyöket: "Ó, milyen szép minta lett!" Ebben az időben valaki más odajött, és azt mondta: "Ó, azt hiszem, a minta úgy néz ki, mint egy virág vagy egy tengeri állat!" A gyöngyök el voltak ragadtatva, olyan rendkívüliek lettek.
Lássuk, milyen mintákká varázsolhatók a gyöngyök. Mindenki tud, mint egy bűvész, létrehozni egy csodát - elkészítheti saját mintáját közönséges gyöngyökből. És ami a legfontosabb, ne felejtsen el nevet adni a mintának.
(a gyerekek gyöngymintákat raknak ki a padlóra).
Vaska macska: Szép volt srácok, gyönyörűek lettek a mintáitok. Van neked ajándékom a házban. (Mézeskalács sütiket hoz ki és megajándékoz a gyerekekkel).
Azért vagy itt, hogy szórakozz, játssz. És rohannom kell, hogy utolérjem az egereket, és macskát és egeret kell játszanom velük.
A gyerekek búcsút vesznek a macskától.
"Ősz"
Szép ősz jött,
ajándékokat hozott nekünk:
cserzett hajdina és érett búza,
Csíkos dinnye, szakállas répa,
Illatos alma, bolyhos őszibarack,
Az ősz aranykörtét hozott.
(soroláskor hajlítjuk vagy kiegyenesítjük az ujjainkat)
Végezzen cselekvéseket a versek tartalmának megfelelően.
Bogyókat szedek le az ágakról
És egy kosárba gyűjtöm.
Egy kosár tele bogyókkal!
Kicsit megpróbálom.
eszek még egy kicsit...
A hazafelé vezető út könnyebb lesz.
eszek még málnát.
Hány bogyó van a kosárban?
Egy, kettő, három, négy, öt…
újra gyűjtök.
"Ősz, ősz"
Jön! egyenként ökölbe szorítjuk a kezünket
Ősz, ősz, három tenyér összeér
Néz! tenyér az arcán
A sárga levelek forognak, a tenyér sima mozgása
Csendben fekszenek a földön. tenyér simogató térd
A nap már nem melegít, sorra ökölbe szorítjuk és kioldjuk a kezünket
Egyre jobban fúj a szél, egyszerre billentjük a karunkat különböző irányokba
A madarak délre repültek, két keresztbe tett kézből készült „madár”.
Az eső kopogtat az ablakunkon. dobolja az ujjait egyik vagy másik tenyerén
Felveszünk sapkát, kabátot és utánozunk
És felvesszük a cipőnket, és megnyomkodjuk a lábunkat
Ismerjük a hónapokat: a tenyér kopog a térden
Szeptember, október és november. ököl, él, tenyér
"Eső"
Eső, eső, ütögesd meg egyenként az ujjaidat
Egész nap
Dobolás az üvegen.
Az egész föld, ökölbe szorítjuk és kioldjuk a kezünket
Az egész földet
Nedves lett a víztől...
"Arany ősz"
Ha a fákon a levelek megsárgultak, (Össze össze és oldja ki az ujjait)
Ha a madarak egy távoli földre repültek, (kezüket integetve)
Ha ráncol az ég, ha esik az eső, (Csukd be a szemed a tenyereddel, nyisd ki és
Ezt az évszakot ősznek hívják. emeljék fel és le a kezüket)
Fúj a szél, fúj, (Fúj a kezekre.)
Fúj, fúj, (kezet fog.)
A fáról leszakadnak a sárga levelek. (A kezek lassan leereszkednek.)
"Őszi levelek"
Egy, kettő, három, négy, öt (hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)
Leveleket fogunk gyűjteni. (ökölbe szorítjuk és kioldjuk a kezünket)
Nyírfalevél (hajlítsa be az ujjait, a nagytól kezdve)
berkenye levél,
nyárfalevél,
nyárfa levél,
Összegyűjtünk egy tölgylevelet (a középső asztal mentén „sétálunk”.
Egy őszi csokrot viszünk anyának. és mutatóujj")
"Vihar"
Az első cseppek lehullottak
A pókok megijedtek.
(enyhén érintse meg mindkét kéz két ujját az asztalon)
(a tenyér belső oldala le van engedve;
enyhén hajlítsa be az ujjait, és mozgassa őket,
mutasd meg, hogyan szóródnak szét a pókok)
Az eső hevesebben dübörögni kezdett
A madarak eltűntek az ágak között.
(mindkét keze minden ujjával kopogtat az asztalon)
(tegye keresztbe a karjait, tegye egymáshoz a tenyerét a kézfejével; az ujjait összekulcsolva)
Vödörként szakadt az eső,
A gyerekek elfutottak.
(mindkét keze minden ujjával erősebben kopogtat az asztalon)
(mindkét kéz mutató- és középső ujja végigfut az asztalon, kisembereket ábrázolva; a maradék ujjak a tenyérhez vannak nyomva).
Az égen villámlik,
A mennydörgés betöri az egész eget.
És akkor kisütött a nap a felhők közül
Megint kinéz minket az ablakon!
(húzz villámot a levegőben az ujjaddal)
(ököllel dob, majd tapsol)
emelje fel mindkét kezét nyitott ujjakkal)
"Ősz"
Ősz, ősz, (három tenyér érinti egymást)
Gyere! (egyenként ökölbe szorítjuk a kezünket)
Ősz, ősz, (három tenyér érinti egymást)
Nézd! (tenyér az arcán)
A sárga levelek forognak (a tenyér sima mozgása)
Csendesen lefekszenek a földre (tenyerüket a térdükre teszik)
A nap már nem melegít minket, (rázzuk a fejünket)
A szél egyre erősebben fúj (egyszerre billentjük a karjainkat különböző irányokba)
A madarak délre repültek (két keresztbe tett kézből készíts „madarat”)
Az eső kopogtat az ablakunkon. (dobban az ujjaival, egyenként, majd a
másik tenyér)
Felveszünk sapkát és kabátot (utánozunk)
És felvesszük a cipőnket (bélyegezzük a lábunkat)
Bogyók
« Szia Bogyó!"
Helló, nagy tisztás!
Szia fű-hangya!
Szia erdei bogyó!
Érett vagy és finom
kosarat viszünk
Mindannyiótokat összegyűjtjük.
( A jobb kéz ujjai a bal kéz ujjait üdvözlik, párnákkal megveregetik egymást).
"Málnához"
1,2,3,4,5.Elmegyünk sétálni az erdőbe
Áfonyához, málnához
Vörösáfonyához és viburnumhoz
Találunk epret
És elvisszük a bátyámnak.
( Az ujjak kezet fogni, átmenni az asztalon, meghajolni, a hüvelykujjtól kezdve).
"bogyók"
A bogyók egresek (egyik kéz mutatóujjával
Áfonya, áfonya, vörösáfonya, számolva, egy másikon behajlítva az ujjakat
Málna, eper, csipkebogyó, kézi)
Ribizli és eper.
Végre eszembe jutottak a bogyók.(Felemeli a vállát és meglepődnek)
Mit jelent?
Nagyon jól vagyok! (előrenyújtott hüvelykujj)
Egy, kettő, három, négy, öt, (először hajlítsuk vagy egyenesítsük ki az ujjainkat
Elmegyünk sétálni az erdőbe, minden bogyóért)
Áfonyához, málnához,
Vörösáfonyához, viburnumhoz.
Találunk epret (a végén - hajtsd össze a tenyeredet egy csónakba,
És elvisszük a bátyámnak! és bogyókkal "kezeljük")
"Bementem az erdőbe"
Ez az ujj az erdőbe ment
Ez az ujj gombát talált
Elkezdtem tisztítani ezt az ujjat,
Ez az ujj sülni kezdett,
Ez az ujj mindent megevett.
Ezért híztam .(Az ujjak begöngyölítése, a kisujjal kezdve.)
"Gombához"
Korán reggel felkelt a nap,
Minden gyerek meghívást kapott.
Gombaért mentünk
Három kosarat hoztak. (Tenyerek keresztbe - nap, ujjak mennek, mutass 3 ujjat).
*****
Egy, kettő, három, négy, öt (az ujjak ökölbe szorítva, hajlítsák be
ujj)
Gombát fogunk keresni! (középső és mutatóujjunkkal az asztal mentén "sétálunk".
ujj")
Ez az ujj az erdőbe ment (a kisujjal kezdve hajlítjuk az ujjainkat)
Ez az ujj gombát talált.
Elkezdtem tisztítani ezt az ujjat.
Ez az ujj sülni kezdett,
Ez az ujj mindent megevett
Ezért híztam.
Egy kosarat viszek az erdőbe (fogd fel a kezed)
Gombát szedek ott.
Barátom meglepődik:
„Hány gomba van errefelé!” (tárja szét a karját)
Vargánya, olajozó, (váltakozva hajlítsa be az ujjait mindkettőn
Vargánya, mézgomba, kezek, a jobb kéz kisujjával kezdve)
Vargánya, rókagomba, tejgomba -
Ne játsszanak bújócskát!
Ryzhiki, volushki
Az erdő szélén megtalálom.
Hazatérek, (a középső asztal mellett "sétálunk" és
Az összes gombát a mutatóujjammal viszem magammal)
De a légyölő galócát nem viszem (eltették a bal kéz hüvelykujját, Maradjon az erdőben! Megfenyegetik)
"Zöldségek. Gyümölcsök"
"Káposzta savanyúság"
A káposztát felaprítjuk és felaprítjuk (éles mozdulatokkal egyenes ecsettel fel-le).
A káposztát megsózzuk, megsózzuk (csipetnyi sószórást imitáló ujjmozgás).
Mi hárman, hárman káposzta (ököllel ököllel dörzsöljük).
A káposztát nyomkodjuk, nyomkodjuk (az ujjak intenzív ökölbe szorítása).
"Sárgarépa"
Nem sárgarépa - látvány a fájó szemnek,
Meglepően felnőtt
Lédús és ízletes
Hasznos gyermekek számára.
(A bal kéz ujjait összeszorítjuk és felfelé irányítjuk, a jobb kéz széttárt tenyerét a bal csípésére helyezzük.)
"Zöldségek"
A kislánynál, Zinochkánál
Zöldség kosárban: (A gyerekek a tenyerüket „kosárba” teszik)
Itt van egy pocakos cukkini
Oldalra helyezte
Paprika és sárgarépa
Ügyesen letette,
Paradicsom és uborka. (hajlítsa be az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)
Szuper a mi Zinánk! (Mutasd a hüvelykujjat).
"Zöldségek"
Káposztaleveshez meghámozom a zöldségeket (függőleges mozdulatokkal a kezemmel, mintha
rázd le a földről)
Hány zöldségre van szüksége? (vállat von)
Három burgonya (hajlítsa meg három ujját a bal kezén)
Két sárgarépa (hajlítsa be még két ujját)
Másfél fej hagyma (hajlítsa meg az ujjait a jobb kézen)
Igen, petrezselyemgyökér (másik ujj a jobb kézen)
Igen, káposztaszár (hajlítsa meg az ujját)
Csinálj helyet, káposzta, (a káposztát "oldalra mozgatjuk")
Sűrűvé teszed az edényt!
Egyszer! (nyújtsa ki a hüvelykujját)
Kettő! (index - mások ökölben)
Három! (kinyújtja a középső ujjait)
Kigyullad a tűz (taps)
Szár, szár, (hüvelykujj mutatása)
Menj ki! (Rejtsd a kezed a szárral a hátad mögé)
« Gyümölcspálma"
Felváltva nyújtsa ki az ujjait az ökölből, kezdve a nagy ujjal:
Ez az ujj narancssárga
Természetesen nincs egyedül.
Ez az ujj egy szilva
Finom, gyönyörű.
Ez az ujj egy sárgabarack,
Magasra nőtt egy ágon.
Ez az ujj egy körte
Megkérdezi: Gyerünk, egyél!
Ez az ujj egy ananász
Gyümölcs neked és nekünk.
(tenyérrel mutasson körbe és maga felé)
**********
Ez az ujj a kertbe ment,
Megtaláltam ezt az almát
Ez az alma leszedett
Ez az alma eladta
Nagy és erős!
Ez az ujj megtalálta a krémet
Ez az ujj ellopta a krémet,
Ez az ujj hazavitt
Hát a kicsi mindegyiket megette
"Kompót"
Befőtt fogunk főzni (a bal tenyeret „kanállal” tartjuk, és
Sok gyümölcs kell. Itt: a jobb kéz mutatóujja „beavatkozik”
Az almát feldaraboljuk, ujjainkat egyenként behajlítjuk,
A körtét feldaraboljuk. a nagytól kezdve
Nyomjuk ki a citromlevet az ujjainkkal
Vízelvezetőt és homokot teszünk bele.
Főzünk, befőtt főzünk.
Bánjunk becsületes emberekkel. ismét „főzni” és „keverni”).
"Kertbe szilváért"
Az ujj vastag és nagy (váltakozva hajlítsa meg az ujjakat)
Elmentem a kertbe szilvát szedni. amiről szó van
Indexeljen a küszöbtől, majd egyenesítse ki.
Megmutatta neki az utat.
A középső ujj a legpontosabb:
Leüti a szilvát az ágról.
Névtelen eszik
A kisujj pedig úriember
Magokat ültet a földbe.
"Narancs"
Megosztottunk egy narancsot. (csóválja az öklét)
Sokan vagyunk, de ő egyedül van. (tárja szét az ujjait)
Ez a szelet a sündisznónak való. (hajlítsa be az egyik kisujját)
Ez a szelet a siskinhez való. (hajlítsa meg a névtelent)
Ez a szelet kiskacsáknak való. (hajlítsa meg a középsőt)
Ez a szelet cicáknak való. (hajlítsa be a mutatóujját)
Ez a szelet a hódnak való. (hajlítsa meg a nagyot)
A farkasnak pedig a héját. (simogassa meg a héját)
Haragszik ránk, baj! (mutasd a farkasfogat)
Fuss minden irányba! (az ujjak szétszóródnak)
"fák"
Ujjtorna „Fák”.
Íme a fák: A gyermek nyitott ujjakkal mutatja mindkét keze tenyerét.
Juhar, berkenye, hárs, tölgy, nyír, szil, Mindkét kéz ujjait hajlítja.
Kőris, nyár, lucfenyő,
Találkozunk az erdőben.
"tűlevelű fák".
A tűkben a gyermek felemeli az összefonódottat
Fenyő, jegenyefenyő, jobb és bal kéz karácsonyfa ujjai, ábrázolva
És egy hatalmas cédrus, egy tűlevelű fa ága. Hajlít ill
Ő is tűben van. egyenként kiegyenesíti keze ujjait.
A vörösfenyőnek tűi vannak,
Ezeknek a fáknak tűlevelei nőnek,
Ezért hívja őket mindenki tűlevelűeknek.
Tűlevelűekben (összefonva emeljük fel
Fenyő, fenyő, lucfenyő ujjak)
És a hatalmas cédrus (egyenként meghajlítják az ujjaikat)
Ő is tűben van.
A vörösfenyőnek tűi vannak,
Bár gyengédek, akár a fűszálak.
Ezeknek a fáknak tűlevelei nőnek (az ujjak meghajlanak és kiegyenesednek)
Ezért hívja mindenki tűlevelűeknek. Mindkét kéz)
"Emberi. Testrészek."
"Jó reggelt kívánok"
Jó reggelt kicsi szemek. Felébredtél?
Jó reggelt fülem. Felébredtél?
Jó reggelt kezek. Felébredtél?
Jó reggelt lábak. Felébredtél?
Jó reggelt, nap. Felkeltem?
(Testrészek simogatása, amit mondanak. A szem távcsőn keresztül néz, a fül hallgat, a kezek tapsolnak, a lábak tapossák, a kezek a nap felé, a fej fel, mosolyog.)
**********
Bólintjuk a fejünket (utánzót hajtunk végre
Rázzuk az orrunkat, mozduljunk a szövegnek megfelelően)
És verjük a fogunkat
És maradjunk csendben egy kicsit. (nyomja a mutatóujjait az ajkakhoz)
Megforgatjuk a vállunkat
És ne feledkezzünk meg a tollakról sem.
Rázzuk meg az ujjainkat (lehajolunk,
És pihenjünk egy kicsit. hintázzon laza kézzel)
Kirúgjuk a lábunkat
És guggoljunk egy kicsit,
Párosítsuk a lábat a lábbal (ugráljunk a helyére a szöveg ritmusához)
És kezdjük elölről az egészet.
Bólintjuk a fejünket,
...csavargatjuk a vállunkat...(akkor felgyorsul a tempó)
Az orrom hiányzik
nincs orrom (takarja el az orrát a tenyerével)
És akkor megjelent az orr.
Tra-la-la, tra-la-la!
Az arcom hiányzik
nincs arcom (takarja el az arcát a tenyerével)
És itt megjelentek az orcák.
Tra-la-la, tra-la-la! (tapsoljuk a kezünket és a térdünket)
Eltűnt a szemöldököm
nincs szemöldököm (takarja el a szemöldökét tenyérrel)
És itt megjelent a szemöldök.
Tra-la-la, tra-la-la! (tapsoljuk a kezünket és a térdünket)
A fülem hiányzik
nincs fülem (takarja be a fülét a tenyerével)
És akkor megjelentek a fülek.
Tra-la-la, tra-la-la! (tapsoljuk a kezünket és a térdünket)
Elment a hajam
nincs hajam (takarja el a haját tenyérrel)
És akkor megjelent a haj.
Tra-la-la, tra-la-la! (tapsoljuk a kezünket és a térdünket)
Orr, száj, fej, fül,
Arc, homlok, szem, váll,
Nyak, mellkas (ujjunkkal megmutatjuk a testrészeket
Ne felejts el semmit. amit hívunk)
Lábak taposva taposva.
A kezek tapsolnak.
Egyszer itt (jobb kéz oldalra),
Itt kettő (bal kéz oldalra)
Ez nem (rázzuk a fejünket)
És ez igen (bólint)
"Szövet"
"Ruhaüzlet"
Bolt nyitása
tegye össze a tenyerét, végezzen körkörös mozdulatokat ellentétes irányban
Letöröljük a port a vitrinekről.
az egyik kéz tenyere masszírozza a másik hátát és fordítva
Az emberek bejönnek a boltba
az egyik kéz 4 ujjának párnái végig mozognaka másik hátulja
Ruhát fogunk eladni.
mozgassa az ökölbe szorított ujjak csuklóit fel-le a másik kéz tenyerén
a gyerekek különböző ruhákat neveznek el
Az üzletet most bezárjuk.
az ökölbe szorult ujjak fülcsontjait forgassuk a másik tenyér közepén
Minden ujjunkat megmossuk.
minden ujj masszírozása a másik kéz mutató- és középső ujja között
Keményen dolgoztunk „öten” -
dörzsöljük a tenyerünket
Az ujjak pihenhetnek.
simogassa meg minden ujját
"kesztyűk"
kesztyűt viseltem.
Eleinte sokáig szenvedtünk.
Kisujj a házhoz,
Névtelenül a házhoz,
A középső pedig a házba,
A házra mutatva,
És a hüvelykujj nagy
magam mentem a házba.
(Csúszó mozdulatok tenyérrel, a jobb ujjakkal a bal kéz minden ujjára „házakat” helyezünk. Az ujjak öklét alkotnak, a hüvelykujj körkörös mozdulatokat végez).
**********
Egy, kettő, három, négy, öt (sorrendben kösse össze az ujjait
Megmossuk a dolgokat: egyik kezünket a másik kezünk ujjaival)
Ruha, nadrág és zokni, (behajlítjuk az ujjainkat, kezdve a nagytól,
Szoknya, blúz, zsebkendő mindkét karján)
Ne felejtsük el a sálat és a sapkát...
Ezeket is kimossuk. (Az öklök mosást imitálnak)
Az ingnek két mandzsetta van (két karon a mandzsetta látható)
Nyakörv (gallér megjelenítése)
És az ujjak (húzza át a tenyerét az ujjakon)
És van egy kapocs, hogy megkönnyítse (fentről lefelé mutatják a kapcsot)
A fejem átjárt.
Rögzítse a gombokat (utánozza a mozdulatokat)
Aztán elmegyünk sétálni. („Sétálunk” az asztalon a középső és mutatóujjunkkal
ujj")
"Kalapok"
Sárga kalapos csirkék lettünk ,(lengetik a karjukat, mint egy csirke
szárnyak)
Fehér kalapban nyuszik lettünk, ( nyuszi fülét mutatja)
Piros sapkában gombák lettünk, ( összekulcsolja a kezét a feje fölött)
Fekete kalapban áfonya van a hummockokon, ( leguggol)
Kék kalapban esőcseppek lettek ( álljanak fel, tegyék az övükre a kezüket)
És könnyedén vágtattak az ösvényeken .("ugrás" az ujjaikkal
levegő)
"Cipők"
Egy, kettő, három, négy, öt
Egyszer - cipő, ( váltakozva nyújtsa ki az ujjait az ökölből,
Kettő - csizma, nagytól kezdve)
Három cipő
Négy - szandál
És természetesen papucs - öt
A lábaidnak pihenniük kell.
"Cipők"
Számoljunk először,
Hány cipőnk van?( váltakozó kéztapsolással és ütéssel
Cipők, papucsok, csizmák ököllel az asztalon)
Natasának és Serjozsának
És még csizmát is
Valentin napunkra,
De ez a filccsizma ( minden egyes cipőnévre hajtogatják
Galenka babának. egy ujjal, kezdve a hüvelykujjjal)
"Vizes cipő"
A cseppek énekelni kezdtek, csöpögtek,
Az arcunk nedves lett, és megtöröltük.
Nézd a cipőt...
Nedvesek lettek.
Mozgassuk együtt a vállunkat.
És rázzuk fel az összes cseppet.
Meneküljünk az eső elől
Üljünk le egy bokor alá.
Találkozott. rendelet. Tegye le a kezét, és rázza le a cseppeket. Ritmikus mozdulatok tenyérrel, kezek vállon, körkörös mozdulatok, cseppek rázása, ujjak futása, bal tenyér jobbra fed, mellkashoz nyomva.
"Madarak"
Gyertek madarak! ("hívó" ujjmozdulatok 4p.)
Zsírt adok a cinegenek (egyik tenyér "vágó" mozdulatai a másikon)
Előkészítem a morzsát (csipetnyi ujjal – „morzsa a kenyeret”,
Kenyér egy kicsit. Dörzsölje össze ujjbegyeit)
Ezek a morzsák galamboknak valók (nyissa ki a jobb kezét előre
Ez a morzsa a verebeknek való. (Ugyanez a bal kézzel)
Makacsok és varjak (dörzsölje a tenyerét,
Egyél tésztát! "tésztaforgatás kenyérből")
Öt veréb ült a kerítésen, (mutasd öt ujjad,
Az egyik elrepült, a többiek énekelni kezdtek. Aztán egyenként hajlítsd meg őket)
És énekeltek, amíg el nem fáradtak,
Egy elrepült, de négy maradt.
Négyen ültünk, és egy kicsit fáradtak voltunk,
Egy elrepült, de három maradt.
Ültünk hárman, és egy kicsit elfáradtunk,
Egy elrepült, de kettő maradt.
Együtt ültünk és megint unatkoztunk
Az egyik elrepült, és egyedül maradt.
Az egyik leült, majd elrepült.
– Daruk.
"Viszlát, viszlát,
Gyere vissza gyorsan!"-
Viszlát, viszlát
Útban a daruk felé. Tollankkal integetünk a madarak után.
Összecsapjuk a szárnyainkat:
"Viszlát, Masha!
Délre repültünk
Emlékezz rólunk, jó barátom!” A pálmák a madarak szárnyait jelképezik.
"Madár".
A madár repült, (tegye keresztbe a tenyerét)
A madár fáradt.
A madár összecsukta a szárnyait (várat csinál)
A madár megmosta a tollait. (zár forgása)
A madár megmozdította a csőrét (a kiegyenesített összefüggő kisujjak csőrt ábrázolnak)
A madár megtalálta a szemeket.
A madár megette a szemeket (összefogott kisujjak kopogtatnak az asztalon)
Újra kinyitotta a szárnyait,
Repült. (a keresztbe tett tenyér hullámokat kelt).
"Madárraj"
Énekeljetek, énekeljetek!
Tíz madár egy nyáj.
Ez a madár egy csalogány,
Ez a madár egy veréb
Ez a madár egy bagoly, egy álmos kis fej,
Ez a madár viaszszárny,
Ez a madár egy rák,
Ez a madár egy madárház
Szürke toll
Ez egy pinty, ez egy fürge,
Ez egy vidám siskin
Hát ez egy gonosz sas...
Madarak, madarak, menjetek haza!
(Mindkét kéz ujjai ökölbe szorulnak. A gyerekek a madarak nevének hallatán egy-egy ujjat feszítenek ki, először a jobb, majd a bal kezüket. Az utolsó szavaknál mindkét kéz ujja ökölbe szorítva).
"háziállatok"
Felülünk a lovainkra. Hú!
Lovak, kezdjük! (tegye a kezét az asztalra, tenyérrel lefelé)
Vágtázzunk! ( Kopogtatjuk tenyerünket az asztalon, a paták hangját utánozva)
A füvön! (simogatjuk az asztalt, felváltva húzzuk a bal és a
jobb tenyér feléd)
A homok mentén! ( dörzsölje az egyik tenyerét a másikhoz)
A kavicsok fölött! ( a körmünkkel kopogtassunk az asztalon)
A járdán! ( ököllel ütni)
A mocsáron át! ( Masszírozó mozdulatokkal megütögetjük az arcot)
A mocsaras mocsáron át! ( kopogtat az arcán és ütögeti az ajkait)
A jégen! ( kattints a nyelvedre)
A hóban! ( puha tenyérrel üsd az asztalt)
A lyukon át! ( végezzen olyan mozdulatokat a kezével, amelyek utánozzák
ugrál)
A poros úton! ( tapsoljuk a tenyerünket a térdünkre)
Fel a hegyre! (lassított felvételen kopogtat az asztalon, pl
mintha nehéz lenne felkelnünk)
Lesiklás! (nagyon gyors ütemben kopog)
Elvágtattunk! ( nagyon halkan kopogtat)
Nagyon közel ugranak! ( hangosan kopogni)
Vágtázzunk! ( üsd keményen az asztalt a tenyereddel)
"Bárány"
göndör bárány ( mutasd be a "fürtöket".
fej)
Átkel a folyón . ("sétálunk" ujjainkkal az asztalon)
Sárga szemét hunyorogva egy kecske sétált feléje.( show "kürtök")
Nem engedlek be, kis bárány, ( billentse a fejét „szarvakkal”)
Nem jutsz át a folyón! ( rázza meg az ujját)
Egy ló elhaladt mellette, és hiányzott egy bárány. ( tárd szét a karjaidat oldalra)
"Burenushka"
Adj tejet, Burenushka, Mutasd meg, hogyan kell fejni egy tehenet
Legalább egy csepp - az alján.
Kiscicák várnak rám „pofa” készítése ujjakból
Kisfiúk.
Adj nekik egy kanál tejszínt Hajlítsa meg az egyik ujját mindkét kezére
Egy kis túró
olajok, aludttej,
Tej a zabkásához.
Mindenkinek egészséget ad Megint "tej".
Tehéntej.
« Baromfi"
"Kacsák"
Egy, kettő - sétáltak a kiskacsák,
Három, négy - a vízhez,
Az ötödik pedig mögöttük vánszorgott,
A hatodik férfi mögé futott,
És a hetedik lemaradt mögöttük,
És a nyolcadik már fáradt,
És a kilencedik mindenkit utolért,
A tizedik pedig megijesztett:
Hangosan, hangosan nyikorgott:
Pipi-pipi! Nem élelmiszer
A közelben vagyunk, keresd.
(Felváltva hajlítsa be a jobb kéz összes ujját, majd a bal kezét, a hüvelykujjtól kezdve.)
"Kacsa"
Kacsa csobban a tóban (kezünket intjük magunktól, ujjainkat egyenesen)
A háziasszony szemében. ( tedd a kezed „ellenzőjét” a homlokodhoz)
Gyorsan kiúszik a partra ( kezünket integetjük, ujjainkat behajlítjuk)
És a vízből felszáll. ( kezünket integetjük - „szárnyak”)
Ott van a szomszédja az udvaron... karok félkörben ön előtt)
Ez egy anyatyúk
Csirkék vannak a szárnya alatt, ( ujjait egy csipetben összegyűjtve, felváltva
Nagyon barátságos srácok. "étel csipkedése")
"Tyúk"
A csirke kiment sétálni ( lépés két ujjal - index és
Csípje meg a friss füvet közepesen - minden kéz),
És mögötte a srácok... csípő mozdulatokat mindegyik ujjával
Sárga csibék kezek, fuss mindkét keze minden ujjával)
"Ko-ko-ko, ko-ko-ko (tapsolni)
Ne menj messzire (megrázzák domináns kezük ujját)
Evezz a mancsoddal (evezős mozdulatok mindkét kéz ujjaival
ugyanakkor a hüvelykujj rögzít
tenyér az asztal szélén)
Keress gabonát" (a gyerekek felváltva gyűjtik a gabonát kettővel
mindkét kéz vagy mindkét kéz ujjait
egyszerre: hüvelykujj - mutatóujj,
nagy - közepes stb.).
« Vadállatok"
"Állatok"
Egy, kettő, három, négy, öt. ( "séta" a középső asztalon és
A gyerekek elmentek sétálni az erdőbe. mindkét kéz mutatóujja)
Ott lakik egy róka. ( mutasd meg a farkát a hátad mögött a kezével)
Ott lakik egy szarvas. (az ujjak oldalra tárva)
Egy borz él ott. ( nyomja az öklét az állához)
Egy medve lakik ott (tegye le a kezét, utánozza
ringató medve,két ujjal járni
– index és középső - mindkét kéz)
| "Mókus" Mókus ül egy kocsin Diót árul: Kis róka - húga, veréb, cinege, Vastagöklű medve, bajuszos nyuszi. (Hajlítsa be az ujjait a bal kezén, majd a jobbján.) "Zenekar" Aki harmonikán játszik A nyuszink a dobon. Hát a medve a pipában Játszani siet. Ha elkezdesz segíteni. Együtt fogunk játszani. (Hangszerek utánzása) "Volt egy róka" Hogyan járt a róka az ösvényen A levelet a szemetesben találtam. Egy fatönkön ült, és egész nap olvasott. Anya, kedvesem Anya-mami, szeretlek. (Utánozd a rókát az ujjaiddal" "Újév" "A karácsonyfán" A karácsonyfánál szórakoztunk És táncoltak és hancúroztak, Jó Mikulás után Ajándékokat adott nekünk. Hatalmas csomagokat adott Ízletes tárgyakat tartalmaznak. Cukorkák kék papírokból. Dió van mellettük. Körte, alma, Egy Arany mandarin. (Ritmikusan tapsolj, üss ököllel, rajzolj, hajlítsd be az ujjaidat mindkét kezedre.) Újév jön! (összecsapjuk a kezünket) A gyerekek körben táncolnak. (a kezek ujjakkal összekulcsolva, karok kinyújtva, kezek kifordítva) Labdák lógnak a karácsonyfán (felváltva kösse össze mindkét kéz ujjait, labdát formálni) A lámpások világítanak. ("zseblámpákat" készítünk) Íme a jégdarabok szikrázóan (összeszorítjuk és élesen kioldjuk egymás után) Pörögnek a hópelyhek. (könnyen és simán mozgassa az ecsetet) A Mikulás jön látogatóba (ujjak a térdén vagy az asztalon járnak) Mindenkinek hoz ajándékot. (tenyerét összerakni) Behajlítjuk az ujjainkat: (egy kézzel tapsoljuk a térdünket vagy az asztalt - tenyérrel, a másikat ököllel, majd cserélni) 1, 2, 3, 4, 5, b, 7, 8, 9, 1O. (egyenként masszírozza meg az ujjait) "Téli" Eljött a tél, három tenyér érinti egymást Fagyot hozott. ujjainkkal masszírozzuk a vállakat és az alkarunkat Eljött a tél, három tenyér érinti egymást Az orr lefagy. tenyerével masszírozza az orr hegyét a tenyér sima mozgását ököllel felváltva kopogtat a térd a tenyér különböző irányokba csoszog a térdeken Mindenki az utcán – előre! egyik keze a térdén tenyérrel, a másik kéz könyökbe hajlítva, ököllel (változtatás) Vegyünk meleg nadrágot, A tenyerünket végighúzzuk a lábunkon Kalap, bunda, filccsizma. A tenyerünket végighúzzuk a fejen, a karok mentén, lábfejünket tapossuk Melegítsük a kezünket ujjatlanban az egyik kéz tenyerének körkörös mozdulatai a másik tenyér körül És sálat kötünk. Tedd egymásra a tenyereidet a nyakad tövénél Nevezzük téli hónapnak! tenyerek ütögetve a térdét december január február. ököl, él, tenyér "Hógolyó" 1,2,3,4. Te és én csináltunk egy hógolyót. Kerek, erős és nagyon sima. És egyáltalán nem édes Egyet - dobunk, kettőt - elkapjuk, Három - leesünk, és - összetörünk. (Ujjozás, szobrászat, másik tenyérrel simogatás, dobás, guggolás, elkapás, felállás, leejtés, taposás). – Hány madár? Hány madár van az etetőnkben? Megérkezett? Megmondjuk. Két mell, veréb Hat aranypinty és galamb. Tarka tollú harkály. Mindenkinek jutott elég gabona. (Találkozott. rendelet. Ritmikusan szorítsa össze és oldja ökölbe a kezét. A madarak nevéhez hajlítsa be az ujjait, az utolsó mondathoz pedig nyissa ki és csukja össze az öklét.) "Téli mulatság" Az udvarra jöttünk sétálni. Havasasszonyt faragtak. A madarakat morzsákkal etették. Aztán lelovagoltunk a dombról. És ők is a hóban feküdtek. Mindenki hóban tért haza. Ettünk levest és lefeküdtünk. (Az ujjak hajlítása, a mutató és a középső ujj „megy”, csomókat farag, morzsalékot morzsol, ujjal mutasson a másik kéz tenyerén, fordítsa meg a tenyereket, lerázza, eszik képzeletbeli kanállal, kezek a pofa alatt) Mit szeretünk csinálni télen? Játssz hógolyókat, síelj Korcsolyázás a jégen, ( felváltva csatlakoztassa a nagyot Száguldj le a hegyről szánon. ujját a többivel.) Egy, kettő, három, négy, öt ( hajlítsa be az ujjait egyenként) Az udvarra jöttünk sétálni. ( "sétálj" végig az asztalon az indexszel és a középsővel ujjak) Havasasszonyt faragtak (két tenyérrel csomót "csinálunk") A madarakat morzsával etették, ( omló mozdulatok minden ujjal) Aztán lelovagoltunk a dombról (használja a jobb mutatóujját kezek a tenyerén a bal keze az egyik oldal, majd a másik) És ők is a hóban feküdtek. (tegye a tenyerét az asztalra, majd egyet oldal, majd a másik) Mindenki hóban tért haza. ( rázza le a tenyerét) Ettünk levest és lefeküdtünk. (mozdulatok képzeletbeli kanállal, kézzel az orcák alatt) "Szállítás" « Szállítás" Vannak játékaim: Gőzmozdony és két ló Ezüst repülőgép Három rakéta, egy terepjáró, Dömper, daru – Egy igazi óriás. Hányan vannak együtt, hogyan lehet megtudni? (Felváltva tapsolnak és ököllel kopogtatnak, mindkét kezük ujjait behajlítják). Tegye az ujját a helikopterre, Menjünk veled repülni. Ezzel taxiba ülünk, Örül, hogy hazavihet minket. megyünk veled a villamoson, Dalokat halkan énekelni. Azzal az ujjal a rakétában Repüljünk egy másik bolygóra. Nos, mi van ezzel a babával? Gyalog menjünk az állatkertbe. (minden szállítási névhez hajlítsa be egyszerre egy ujját, a hüvelykujjtól kezdve) "Kereszteződés" Ahol zajos kereszteződés van , ("sétálj" az asztal mentén a mutató- és középső ujjal) Nem olyan könnyű átlépni, ha nem ismeri a szabályokat.( rázd a fejed) Hadd emlékezzenek a gyerekek határozottan: helyesen cselekszik ( mutasd a mutatóujját jobb kéz, a többi ujj ökölbe szorítva) Ki csak akkor, ha zöld a lámpa ( tapsolt kezet) Az utca túloldalán jön! (mutató- és középső ujjunkkal „sétálunk” az asztal mellett) "Szakmák" "Házat építeni" Egész nap ide-oda... Hangos kopogás hallatszik. (Kezek ökölbe szorítva, hüvelykujj felemelve, mutatóujjakkal ütögetve.) Kopognak a kalapácsok Ököllel ököllel ütközni. Csatlakoztassa ujjait, és mutassa meg a tetőt. Nagyon szép ez a ház (Össze össze és oldja ki az ujjait. Milyen dicsőségesen fogunk élni. Forgassa el a kezét.) “Annyira különböző dolgok” Egy kettő három négy! Gyerekek, ( ujjait egyenként ökölbe szorítani) Sok tennivaló van ezen a világon. (Engedje ki az ujjait az egyik ökölön) Itt jön a katonaság – védik a határt. ( Az ujjak "sétálnak") A varrónő pedig tűt fog, és ruhát varr az embereknek. ( Kézmozgások szimulálása tűvel varrás közben) A portás söpri az utcát, hangos dalt énekel ( Utánozza a portás mozdulatait) A baromfiasszony bejött az udvarra, és gabonát hozott a csirkéknek. ( A gyakorlat elvégzése"Madarak etetése") Dolgozni Gyerünk testvérek, munkára Mutasd meg a vadászatot. Bolshak fát vágni, A kályhák mind arra valók, hogy fűts, És vizet kell vinned, Hadd főzzek neked vacsorát, És énekelj dalokat a babának Énekelj és táncolj, A testvérek szórakoztatására Találkozott. rendelet. Hajtsa be. és a bomlás ujjait Törpe mosónők Egy házban laktunk kis törpék: Áramlatok, Csúcsok, Arcok, Chiki, Miki, 1,2,3,4,5. A gnómok mosakodni kezdtek. Toki - ingek, Peaks - zsebkendők, Liki - bugyi, Chiki - zokni, Miki okos volt Vizet vitt mindenkinek. Találkozott. rendelet. Ökölbe szorítja és kioldja az öklét, hajlítsa be az ujjait a hüvelykujjtól kezdve, dörzsölje egymáshoz az öklét, hajlítsa be az ujjait. "Gyűszű" Hímz, varr tűvel. Fáj az ujjam, fáj az ujjam, És a gyűszű abban a pillanatban, A lány ujjára, ugorj! Azt mondja a tűnek: - Shay, Ne merészeld beadni magad. Találkozott. rendelet. a bal tenyér nyitva, a jobb kéz varr, gyűszűt tesznek, varrnak, rázzák az ujjukat. Mit hozott nekünk a postás? ( ökölbe szorítani és kioldani) Vastag táskával mászkál. (" sétálni az ujjaikkal az asztalon) Fordítás, folyóirat, újság, Egy csomagban két kazetta található És egy levél Valya nénitől, Úgy, hogy várják az érkezését. ( minden egyes névre hajtogatják egy ujj, a hüvelykujjal kezdve) Sok nemes szakma van, ( kösse össze a jobb kéz ujjait a hüvelykujjával) Egyszerre hasznos és kellemes (csatlakoztassa a bal keze ujjait a hüvelykujjával) Szakács, orvos, festő, tanár, Eladó, bányász, építő... ( hajlítsa be egy ujját egyszerre, kezdve nagy) Nem nevezek meg azonnal mindenkit, (ökölbe szorítva és kioldva) Azt javaslom, folytassa. ( nyújtsd ki a karjaidat előre, tenyérrel felfelé) "Bútor" "Bútor" Nagyon sok bútor van a lakásban. Felakasztjuk az inget a szekrénybe, És teszünk egy csészét a büfébe, Hogy pihentesse a lábait, Üljünk le egy kicsit a széken. Az ágyon feküdtünk, Aztán én és a macska Az asztalhoz ültünk. Együtt ittak teát és lekvárt. Nagyon sok bútor van a lakásban. (Hajlítsa be az ujját, szorítsa össze és oldja ökölbe az öklét, hajlítsa be az ujjait, kezdve a hüvelykujjal.) Megvettük ezt a bútort ritmikusan szorítsd Apával együtt a boltban. és kifeszíti az ujjait) Ez egy szék, az emberek ülnek rajta. ( hajlítsa meg az ujjait a kézen, Ez egy asztal, az emberek esznek rajta. bútorok listázása) Pihenés a kanapén Okos emberek könyveket olvasnak. Mélyen alszanak az ágyon. A dolgokat szekrényekben tárolják. Megvették nekem ruhának A szekrény tágas és nagy. ( mutasd meg, mekkora a szekrény) Gyönyörű és kényelmes És ezt "ruhaszobának" hívják. beteszem a ruháimat :( hajlítsa be egyszerre egy ujját, a nagytól kezdve, Pólók, rövidnadrágok és rövidnadrágok egyrészt, Nadrágok, dzsekik és ingek , majd egy másikra) És zokni pólókkal Felteszem a polcokra. "Tavaszi" "Jött a tavasz" A harkályok hangosabban kopognak, A cinege énekelni kezdett. (A tenyereket „vödörbe zárjuk”, kezünket felemeljük, tenyerünket szétnyitjuk, az oldalak nyomva maradnak, az ujjak széttárva). Korán kel a nap Felmelegíteni a földünket. (A mozdulatok ismétlődnek). Korán kel a nap Felmelegíteni a földünket. A patakok lefelé futnak, Minden hó elolvadt, (A kezünkkel hullámszerű mozdulatokat végzünk (ujjak kiegyenesedve, összecsukva, tenyérrel lefelé). És a régi fű alól (A tenyerek zárva vannak, mint egy „vödör”). A virág már néz... (A tenyér nyitott, a kezek oldala össze van kötve, az ujjak nyitottak, félig behajlottak (virágcsésze). És a régi fű alól A virág már néz (A mozdulatok ismétlődnek). Kinyílt a harang (A kezek az asztalon állnak, könyökükön nyugszanak. Az ujjak ökölbe szorulnak.) Az árnyékban, ahol a fenyő van, (Az ujjak fokozatosan fellazulnak, és szabadon ellazulnak (harang csésze). Ding-dörög, halkan cseng, (Különböző irányokba lendítjük a kezünket, mondván „ding-ding”). Ding-ding, megjött a tavasz. Ding-dörög, halkan cseng, Ding-ding, megjött a tavasz. "Sok anya van ezen a világon" Sok anya van ezen a világon, A gyerekek mindegyiket nagyon szeretik! Újságíró és mérnök Szakács, rendőr, Varrónő, karmester és tanár, Orvos, fodrász és építő. Különféle anyákra van szükségünk A különböző anyák fontosak! (tárja szét a karját oldalra, majd erősen fogja meg magát a vállánál (váltakozva hajlítsa be az ujjait, a kisujjal kezdve, először az egyik, majd a másik kezén) (tárja szét a karját, emelje fel a tenyerét) Anyu (mindkét kéz ujjbegye össze van kötve, a tenyerek bizonyos távolságra vannak egymástól). Anyu-mama (minden szótagnál nyílnak és záródnak a kisujjak) Kedvesem (ugyanaz - gyűrűsujjaim) Anyu-mami (a középső ujj párnája ugyanazokat a mozdulatokat végzi) Szeretlek (a mutatóujjak összekapcsolódnak és szétválnak; amikor a hüvelykujj párnái összeérnek, a gyerekek ajkukkal csókot imitálnak) "Pite" A küszöbön hullott a hó. A macska pitét készített magának. Közben faragtam és sütöttem A pite patakként folyt el. Süss saját pitéket Nem hóból, lisztből. (Lassan engedje le tenyerét az asztalra, készítsen pitét, „fusson” át az asztalon, süss süteményt). "Jégcsapok" Játékos jégcsapok ( a fogantyúkat egy csipetnyivel összehajtjuk, és az éles végét mindkét kezünkkel lefelé irányítjuk) Leültünk a párkányra. ( leguggol) Játékos jégcsapok ( Is) Lenéztünk. ( döntse el a fejét) Megnézted, mit kell tenni? ( vállvonás) Cseppeket kezdtek dobálni.( egyszerre integet a kezével) A csengetés egész nap megy: Dili-dili, dili-don! ( egyenként integeti a kezét) Virágok nyílnak ( fokozatosan nyissa ki a zártakat a formában pálmabimbó) Csodálatosan szép. Ezen a kora tavasszal A szellő magával hív . (intettek a kezükkel) Menj futni az ösvényen, ( Ujjainak az asztalon való húzását utánozza) És nézd meg, hogyan a veséből, A levelek megjelennek . (helyezze a tenyerét egymásra a formában levél növényen) "Család" « Tanya játékai" Egy nagy kanapén sorban, Tanina babái ülnek: Két medve, Pinokkió, És vidám Chipolino És egy cica és egy elefántbébi, 1,2,3,4,5. Segítsünk Tanyánknak (1.Felváltva tapsolja össze a kezét és ütögesse az öklét. 2. Nyújtsa ki az ujjait a számolásnál. 3. ismételje meg az 1. sz. „Egy, kettő, három, négy – (összeszorítjuk és kioldjuk a kezüket) Ki lakik a lakásunkban? ( vállvonás) Apa, anya, testvér, nővér, ( egyenként egyenesítse ki az ujjait) Murka macska, két cica ( macskát ábrázol) Ez az egész családom! ( között keresztbe tette mindkét kezének ujjait saját magad) Tudom, hogy van ( emeld fel a kezed úgy, hogy a tenyered magad felé néz) Barátságos család otthon: (és a szöveg szerint Ez itt anya meghatározott sorrendben hajtogatva Én vagyok, ujjak) Ez a nagymamám Ez apa, Ez a nagyapa. És nincs ellentmondás köztünk. "Család" Ez az ujj a nagypapa Ez az ujj a nagymama Ez az ujj a mama Ez az ujj apa Ez az ujj én vagyok Ennyi a mém! (Egyenként behajlítjuk az ujjainkat) "Edények" Masha kását főzött, Jobb mutatóujj Masha mindenkit zabkásával etetett. gyerekek zavarják a bal tenyerüket. Masha zabkását tett Hajlítsa meg egy ujját egyszerre Macska - egy csészében, a bal kézen. A bogárhoz - a tálban, És a macska számára - egy nagy kanálban. Tálban - tyúknak, csibének És a vályúban a malacoknak. Felvette az összes edényt Oldja ki az öklét. A morzsákig mindent odaadtam. A „morzsák” lefújása a tenyérről "Teát ittunk" Az egerek egy lakásban laktak Teát ittak és kanalat vertek. Törökül beszéltek. Chabi, chalyabi, Chabi-chabi. Találkozott. rendelet. Összecsapja a tenyerét, kezeket csészébe hajtva, felváltva egymáshoz érintve az ujjak párnáját. "Segítők" Egy kettő három négy, Mosogattunk: Teáskanna, csésze, merőkanál, kanál És egy nagy merőkanál. Mosogattunk: Csak összetörtük a kupát, A merőkanál is szétesett, A teáskanna orra eltört. Kicsit eltörtük a kanalat, Így segítettünk anyának. (fújjuk egymás öklét, hajlítsuk be az ujjakat, a hüvelykujjtól kezdve egyik tenyér átcsúszik a másikon). "Vízforraló" Hello, teáskanna vagyok ( mutasd meg a vastagságot a kezeddel) Nagy és kövér Itt a tollam, ( kéz oldalra) És itt van az orrom ( másik keze felfelé és oldalra) Ha felforralom, ( tapsolja a kezét a feje tetejére) fütyülni fogok ( tégy úgy, mintha fütyülsz) Elvisz a tűzhelyről, ( dőlj arra az oldalra, ahol a kéz van) Tölts magadnak egy teát ( döntse abba az irányba, ahol a kéz az orr) "Eszközök" "Mi srácok mesterek vagyunk" Tegnap összetörtük a széket tegye az egyik kezének ujjait a másik kéz könyökére Mi srácok mesterek vagyunk mutass magadra A kalapács itt-ott kopogott ököllel ütögetni Sokáig tartott a szögek beverése üsd az öklét a mutatóujjadba Valahogy ferde lett kéz átlósan Gyönyörűen lefűrészeltük mozdulatokat utánozni Hosszan csiszolt dörzsölje a tenyerét a tenyérhez Tartós lakkozással bevonva mozdulatokat utánozni A tetejét mintával díszítették felszívni a levegőt Apát hívták megnézni tedd a tenyeredet a homlokodhoz |
| "Házat építeni" Egész nap ide-oda... Hangos kopogás hallatszik. (Ökölbe szorított kezek, felemelt hüvelykujj, mutatóujjak kopogtatása) Kopognak a kalapácsok (Ököl ökölbe ütni) Házat építünk a gyerekeknek (nyulak, mókusok). (Tegye össze ujjait, és mutassa meg a „tetőt”) Nagyon szép ez a ház (Össze össze és oldja ki az ujjait.) Milyen dicsőségesen fogunk élni. (Forgassa a kezét) "A haza védelmezőinek napja" Ma van minden apa ünnepe, ujjak összeszorítása és kioldása) Minden fiam, mindenki, aki készen áll, ( tapsolják a kezüket) Védd otthonodat és anyádat, ( tenyerekből, kezekből „házat” csinálnak a szívre alkalmazva) Tartson távol minket a bajoktól! ( ujjak összeszorítása és kioldása) "Kapitány" Ő Mishka - a kapitány. (Összeszorítják és kioldják az ujjaikat.) Sok országba utazott. (Összedörzsölik a tenyerüket) Sok országba utazott. Nem sétáltam körülöttük - (felváltva kösd össze mindkét kezed ujjbegyét) Egy zászlós csónakon. "És a tenger felett - te és én!" "Győzelem Napja" fehér csónakon vitorlázok ( Mutasson előre ujjbegyeit nyomja meg a kezét a tenyerével A hullámok mentén gyöngyhabbal. egymáshoz, kissé kinyílva. Bátor kapitány vagyok verset mond, mutasd meg, hogyan hajó Nem félek a hurrikántól. leng a hullámokon, majd simán kézmozdulatok Fehér sirályok keringenek maguk a hullámok, majd a szövegben A széltől sem félnek. vers mutatja a sirályt keresztbe tett kézzel,összekötő Csak a madárkiáltás ijeszt meg hátra a tenyerét és integetni Aranyhal-raj. ujjai egymáshoz nyomva És csodálatos országokba utazva, kiegyenesített tenyér ujjakkal, Az óceánokat nézve egymáshoz szorítva ábrázolják hal. Hős utazó mutasd meg a tenyér sima mozdulataival hazatérek anyámhoz. hogyan úsznak a halak a vízben) "Az állhatatos ónkatona" "Parádén" "Méh" Tegnap megérkezett hozzánk ( integetnek a tenyerükkel) Csíkos méhecske. És mögötte egy darázs – egy darázs (Egy rovar minden nevéhez hajtsa be És egy vidám pillangó, ujj) Két bogár és egy szitakötő Mint a lámpás szeme. ( Csinálj köröket az ujjakból, és hozd oda őket szemek) Zümmögtek, repültek, ( integetnek a tenyerükkel) Elestek a fáradtságtól. ( leejtik a tenyerüket az asztalra) "Pók" Egy pók sétált egy ágon, És a gyerekek követték őt (A karokat keresztbe tesszük, mindkét kéz ujjai „futnak” végig az alkaron, majd a másik kéz vállán.) Hirtelen zuhogott az eső az égből (A kezek szabadon leengedve, remegő mozdulatokat végzünk (eső) A pókokat a földre sodorták (Tapsolja a tenyerét a térdére vagy az asztalra) A nap melegíteni kezdett (Tenyérek egymáshoz nyomva oldalt, ujjak széttárva, kezet rázunk (süt a nap) A pók megint mászik És az összes gyerek utána kúszik (A lépések ugyanazok, mint korábban.) Egy ágon járni. ("pókok" másznak a fejeden) "Nyár" "Szivárvány" Nézd: felettünk a szivárvány, nyarat rajzolok :( rajzolj ujjal az asztalra) Piros festék - ( "napot" rajzolni a levegőbe) A pázsiton rózsák vannak, ( ujjak összeszorítása és kioldása) Kaszálás van a réteken, Kék festék - az ég ( „felhőket” rajzolni a levegőbe) És egy éneklő patak. (ujjukkal „patakot” rajzolnak az asztalra "Lám, a pillangó repül" |
"Hely"
"Egy rakétán"
És most gyerekek vagyunk,
Egy rakétával repülünk el.
Emelkedj fel lábujjaidra,
Aztán le a kezét.
1,2,3, nyújtás
Itt egy rakéta repül fel.
Találkozott. rendelet. Az ujjak párnákkal érintkeznek, a tövénél lévő tenyér oldalra kerül, emelje fel a karját a feje fölé, tenyerét lefelé, nyomja meg az ujjait.
"kozmonauták"
Szeretnél űrhajós lenni?
Erősnek és ügyesnek lenni?
Ügyességre van szüksége.
Tanulj meg egy kis gyors tenyeres játékot játszani.
Fel kell vennünk egy párat, és szembe kell állnunk egymással.
Ha tiszta a tenyere, akkor kezdheti.
Üsd úgy a tenyeredet,
Találkozott. rendelet. A gyerekek párban ülnek egymással szemben, tenyerüket egymás tenyerére teszik, ütik egymás tenyerét, aki felül van, majd átöltözik.
"Űrhajósok játéka"
Szeretnél űrhajós lenni?
Fontos, hogy mindent rendben, gyorsabban és gyorsabban, hátranézés nélkül tegyünk.
Üsd meg így a tenyeredet, hogy meglepd magad.
Mind a tizenhat gyakorlat
Mutasd hiba nélkül!
Ne tapsolj, ne ásíts,
Haladjon tovább a győzelem útján!
Ha jó játszani,
Egy agilis verseny legjobb párja lehetsz,
Érdekes és pörgős.
Ki a pontosabb és gyorsabb?
Ki a legjobb és leggyorsabb?
Ez már csak így van!
Ő ilyen! Ez a pár bajnok!
Találkozott. rendelet. A gyerekek párban állnak, egymás tenyerére teszik a tenyerüket, ütik egymás tenyerét, aki felül van, aztán átöltözik.
"Meleg országok állatai"
"Teknősbéka"
Itt van a teknősöm, kagylóban él
Nagyon szereti az otthonát.
Amikor éhes
Aztán kidugja a fejét.
Amikor aludni akar
Aztán visszarejti.
Találkozott. rendelet..Az ujjak ökölbe szorulnak, a hüvelykujj belül. Mutasd fel a hüvelykujját, és rejtsd el őket
"Elefánt"
Van egy elefánt az állatkertben.
Fülek, törzs mind vele.
bólint a fejével,
Mintha látogatóba hívna.
Találkozott. rendelet. A mutatóujj és a kisujj a füleket, a középső törzset, a csuklónál a hajlítást és nyújtást mutatja, a tenyér vendéget hív.
"Papagáj"
A papagáj beszél a papagájjal
Meg foglak papagájozni, megijeszteni.
A papagáj válaszol a papagájnak.
Ijesszen meg! Ijesszen meg!
Találkozott. rendelet Az ujjak mindkét kezén csőrbe vannak hajtva. A kezek körkörös, váltakozó mozgása. Bólogatnak egymásnak. Egyszerre forognak.
“Rét, mező, kert virágai”
"A réten"
Zörög a harmat a füvön
árad a nap.
A tavaszi réten
Virágok nyílnak.
Találkozott. rendelet. Ujjait lefelé, mozgatva - zörögve, keresztbe tett kézzel, kitárt ujjakkal - nap, tenyerével bimbót készíteni, ujjait széttárni.
"Virág a réten"
Egy tisztáson magas virág nőtt.
Egy tavaszi reggelen kinyitottam a szirmokat.
Szépség és táplálkozás minden sziromnak.
Együtt növesztik gyökereiket a föld alatt.
Találkozott. rendelet. A tetején lévő kezek rügyet alkotnak, az ujjak szét, a tenyerek össze. Az ujjak ritmikus mozgása együtt - szét, a tenyereket engedje le, nyomja szét az ujjak hátát.
"Étel"
"Testvérek"
Két testvér együtt ment sétálni.
És mögötte van még két testvér.
Nos, a legidősebb nem járt.
Nagyon hangosan hívta őket.
Leültette őket az asztalhoz
Finom zabkásával etetett.
Találkozott. rendelet .. Tedd össze a tenyeredet, felváltva mozgasd szét az ujjpárokat, etesd meg a testvéreidet a nagyokkal.
"Zabkása"
Kása nőtt a mezőn,
A tányérunkra került.
Minden barátunkkal kedveskedünk.
Adunk egy tányért.
Egy kis madárnak
Nyúl, róka,
Macska és matrjoska
Mindenkinek adunk egy kanalat.
Találkozott. rendelet. fel a kezét, mozgassa az ujjait, mozgassa az ujjait, keverje össze a kását, hajlítsa meg az ujjait.
"gombóc"
Megforgatom a húsdarálót
Hozok darált húst.
Egy marék darált hús szétválasztása
A körre tettem egy marékkal
A széleket összekötöm
Megszorítom őket az ujjaimmal
Kapok egy kis galuskát.
Találkozott. rendelet. Mozgások a szöveg szerint.
"ISKOLA"
Ősszel megyek suliba. ( A gyerekek ujjaikkal az asztalon „sétálnak”.)
Ott találok barátokat, ( Hajlítsa be egyszerre az egyik ujját.)
Ilyen tudós leszek!
De nem felejtem el az óvodámat. ( A jobb kezük mutatóujjával fenyegetőznek.)
"Írtunk"
Írtunk, írtunk,
Fáradtak az ujjaink.
Ugrálsz, ujjak,
Mint a napsugarak.
Ugrás - ugrás, ugrás - ugrás,
Vágtattunk a rétre.
A szél rázza a füvet,
Bal - jobbra billen.
Ne félj a széltől nyuszi,
Ökölbe szorítjuk és ökölbe szorítjuk.
Ujjak ugrálnak az asztalon.
Nyújtsa szét az ujjait, tenyerét
fel.
Ujjak ugrálnak az asztalon.
Könnyű mozdulatok bal és jobb kezekkel.
Csúsztassa az ujját.
Jó szórakozást a tenyerek tapsolásához.
Jó szórakozást a gyepen!
"Téli hónapok"
| Téli hónapok: december - január Ne felejtsük el kiegészíteni őket február | Oldalra nyújtva a hulló hópelyheket szimulálva Kezek a fejed fölé emelve, enyhe szellőt színlelve Kezek előtted, tenyerek összenyomva, imitálva a „hal úszik” mozgását A bogyók kosárba szedését utánozzuk. |
| A tavasznak adjuk Március április , meleg Lehet Mert nyár június július augusztus Gyerünk |
|
| És ha eljön hozzánk ősz jönni fog Szeptember, október, november hoz!!! |
"12 hónap"
| Évi 12 hónapban elmondom nektek, srácok: | |
| Egész évben, egész évben | Az ujjak ökölbe szorítva, ököllel forognak |
| Jön a január, február, március, | Alternatív megoldásként összekötjük a hüvelykujjat a jobb kéz mutató-, középső- és gyűrűsujjával minden hónap nevéhez. |
| Aztán április, majd május, | kösse össze a hüvelykujját a jobb kéz kisujjával, majd a hüvelykujjat a bal kéz mutatóujjával |
| Június, július, adj nekünk augusztust! | a bal kéz hüvelykujját összekötjük a bal kéz középső, gyűrűs és kisujjával |
| Folytatjuk a jobb kézzel: felváltva kösse össze a hüvelykujját a jobb kéz mutató-, középső, gyűrűsujjával |
|
| És ne felejtsük el hozzáadni a decembert! | A jobb kéz hüvelykujját összekötjük a jobb kéz kisujjával. |
Ujjtorna versbenés az ujjjátékok nem csak a beszéd fejlődésére hatnak, de szépségük abban is rejlik, hogy a baba figyelmét a szeszélyről vagy az idegességről azonnal a testi érzésekre fordítják – és megnyugtatják. Ez egy nagyszerű tevékenység, ha több gyerek van (például úton vagy sorban).
A manuális (manuális) cselekvések hatását az emberi agy fejlődésére már a Kr.e. 2. században ismerték Kínában.
A szakértők azzal érveltek, hogy a kezet és ujjakat érintő játékok, mint például a „Fehéroldalas Szarka”, segítenek megtalálni a harmóniát a test-lelki tandemben, és kiváló állapotban tartják az agyrendszert. Hasonló érvelés alapján Namikoshi Tokujiro japán orvos gyógyító technikát dolgozott ki a kezek befolyásolására. Azzal érvelt, hogy az ujjak nagyszámú receptorral vannak felruházva, amelyek impulzusokat küldenek az emberi központi idegrendszerbe. A kezeken számos akupunktúrás pont található, melyek masszírozásával a hozzájuk reflexszerűen kapcsolódó belső szerveket lehet befolyásolni. Az akupunktúrás zónák telítettségét tekintve a kéz nem rosszabb, mint a fül és a láb. Például a hüvelykujj masszírozása növeli az agy funkcionális aktivitását; a mutatóujj a gyomorra, a középső ujj a belekre, a gyűrűsujj a májra és a vesére, a kisujj pedig a szívre. És ha az Ujjszínházzal is változatossá teszi az ujjtornát, akkor ez sok pozitív érzelmet fog okozni!
Egyszerű játékszabályok
1. Próbáljon meg minden ujját bevonni a játékokba (különösen a gyűrűs- és kisujjakat – ezek a leglustábbak).
2. Ügyeljen arra, hogy háromféle mozdulatot váltson:
tömörítés;
nyújtás;
kikapcsolódás.
Hogyan aktiválhatja másként az ujjait
1. Adj újságot, papírlapokat – hagyd, hogy hányjon (csak vigyázz, hogy ezeket a „falatokat” ne tedd a szájába).
2. Fűzze fel a nagy gombokat egy erős cérnára, és hagyja, hogy szétválogatják őket.
3. Adj fagyöngyöket, abakuszt, piramisokat.
4. Rajzoljon arcokat a műanyag dugókra, és helyezze őket az ujjaira. Kapsz egy ujjszínházat.
Ez csak egy töredéke azoknak a játékoknak és tevékenységeknek, amelyek rabul ejtik a gyermeket és...
Számos gyakorlat ujjtorna gyerekeknek versben!
Ház
Házat szeretnék építeni
(Fogd össze a kezeidet, mint egy házat, és emeld a fejed fölé)
Hogy legyen benne ablak,
(Mindkét keze ujjait illessze körbe)
Hogy a háznak legyen ajtaja,
(A tenyerünket függőlegesen összekötjük)
A közelben egy fenyő nő.
(Egyik kezünket felemeljük és „széttárjuk” az ujjainkat)
Hogy kerítés legyen körülötte
A kutya őrizte a kaput,
(Kezeinket zárba fogjuk és kört teszünk magunk előtt)
Sütött a nap, esett az eső,
(Először felemeljük a kezünket, az ujjainkat „terítjük”, majd leengedjük ujjainkat, „remegő” mozdulatokat végezve)
És virágzott a tulipán a kertben!
(Tegye össze a tenyerét, és lassan nyissa ki az ujjait - "tulipán bimbó")
Barátok - kertészek
Vastag és nagy ujj
Elmentem a kertbe szilvát szedni.
(A tenyér „ökölbe” van szedve. Hajlítsa meg a hüvelykujjat, egyenesítse ki, majd hajlítsa félig. Hajlítsa meg újra, és így tovább többször)
Index a küszöbtől
Megmutatta neki az utat.
(Behajlítjuk a mutatóujjat, majd „hajlítsuk és hajlítsuk ki”)
A középső ujj a legpontosabb
Leüti a szilvát az ágról.
(A középső ujjat meghajlítjuk, „hajlítjuk és kihajlítjuk”. Ugyanakkor törekedni kell arra, hogy ne hajlítsa meg a mutatót és a hüvelykujjat)
Névtelen felveszi
(A gyűrűsujjat is hajlítjuk, próbáljuk meg ne mozdítani az előző ujjakat)
A kisujj pedig úriember
Csontokat dob a földbe!
(hajlítsa be a kisujját)
Hajó
Egy csónak halad a folyón,
(Nyomja egymáshoz a tenyér alsó részeit, a felső részek nyitva vannak - a „hajót” mutatva)
Messziről lebeg
(A bal kezünket vízszintesen a szemünkhöz helyezzük – „nézzünk a távolba”)
Négy nagyon bátor tengerész van a hajón.
(4 ujj megjelenítése)
Van fülük a fejük tetején,
(Tedd mindkét tenyeredet a füledhez)
Hosszú farkuk van
(Mindkét kezünk ujjbegyét összekötjük, majd lassan széttárjuk a karunkat oldalra)
És csak a macskák félelmetesek számukra, csak a macskák és a macskák!
(Két tenyerünket felnyitjuk magunktól, majd enyhén behajlítjuk az ujjakat - „karmokat” kapunk)
A játék végén megkérdezheti a gyermeket:
-Miféle matrózok voltak a hajón?
Válasz: egerek
hajó
Két tenyeremet megnyomom,
És áthajózom a tengeren.
(Nyomja össze mindkét tenyerét anélkül, hogy a hüvelykujját össze kellene kötni)
Két tenyér, barátok, -
Ez az én hajóm.
(Kézzel végezz hullámszerű mozdulatokat – „lebeg a csónak”)
Felvonom a vitorlákat
(Kezeket csónak alakban összeillesztve, hüvelykujját emelje fel)
Úszok a kék tengerben.
(Kézzel folytasd a hullámszerű mozdulatokat – „csónak”)
És a viharos hullámokon
A halak ide-oda úszkálnak.
(Két tenyeret teljesen csatlakoztasson egymáshoz, hogy utánozza a halakat és ismét hullámszerű mozgásokat – „halúszás”)
Egér
Az egér bebújt a lyukba,
(Mindkét fogantyúval sunyi mozdulatokat végzünk)
Lakattal volt zárva.
(Enyhén mozgassa keresztbe tett ujjait)
A lyukon keresztül néz
(Csinálj gyűrűt az ujjaiddal)
A macska a kerítésen ül!
(A kezünket a fejünkhöz tesszük, mint a füleket, és mozgatjuk az ujjainkat)
narancs
(Kéz ökölbe szorítva)
Megosztottunk egy narancsot.
(Forgassa az öklét jobbra-balra)
Sokan vagyunk, de ő egyedül van!
(A másik kezünkkel az ökölbe hajtott ujjakat nyújtjuk ki, a hüvelykujjtól kezdve)
Ez a szelet a sündisznónak való,
(Nyújtsa ki a mutatóujját)
Ez a szelet a bőrnek való,
(Nyújtsa ki a középső ujját)
Ez a szelet kiskacsáknak való
(Behajlítjuk a gyűrűsujjat)
Ez a szelet cicáknak való
(Behajlítjuk a kisujjat)
Ez a szelet a hódnak való,
(Forgassa balra és jobbra a nyitott tenyeret)
Nos, a farkasnak - a héj.
(Két kézzel mutatjuk a szájpadhasadékot)
Haragszik ránk – baj!
(Tegyük össze a kezünket)
Elbújunk a házban - itt!
Labda
(Először is az ujjakat zárba hajtjuk. Elkezdjük lassan széthúzni őket)
Gyorsan fújja fel a léggömböt.
(Mindkét kéz ujjbegye érinti egymást - a labda felfújt)
Egyre nagyobb lesz.
(A tenyerek teljesen összeérnek)
Hirtelen kidurrant a léggömb
kijött a levegő -
(Csukja össze az ujjait)
Vékony lett és vékony!
Egy bagoly repült
(Integetünk a kezünkkel)
Egy bagoly repült
Vidám fej.
Repült és repült,
(Tegye a kezét a fejére)
A fejére ült.
Leült, leült,
Elfordította a fejét
(Megint integetünk a kezünkkel)
És újra repült.
Malacka
(Guggolj le, kezed az övedre, hajolj jobbra)
Malac Malacka
Lazítsd el magad!
(Felkelünk, felegyenesedünk, felemeljük a kezünket - nyújtózkodunk)
Felálltam
Nyújtva!
(Guggolunk és előrehajolunk, kezünket egyenesen magunk elé tartva)
És akkor leültem,
Fölé hajol!
(Felkelünk, helyben ugrálunk. Kezek az övön, helyben sétálunk)
És ugrott egy kicsit
És ott járt a helyszínen.
(Guggolj le, kezed az övedre, hajolj balra)
Aztán újra lefeküdt,
De a bal oldalon!
Mókus
(A legelején ökölbe szorítják)
Egy mókus ül a kocsin
Diót árul:
(Nyújtsa ki az összes ujját egyenként, a hüvelykujjtól kezdve)
A kis róka húgomnak,
Veréb, cinege,
A kövér medvéhez,
Bajuszos nyuszi...
A családunk
(Egyenként nyújtsa ki az ujjait, a hüvelykujjtól kezdve)
Ez a nagy ujj...
Ez édesapa.
Apa mellett az anyánk.
Anyám mellett a legidősebb testvérem.
Követem őt, húgom...
Édes kislány.
És a legkisebb erős fickó -
Ez a mi édes babánk.
Téli séta
(Egyenként hajlítsa be az ujjait)
Egy, kettő, három, négy, öt
(Sétáljon az asztalon a mutató- és középső ujjával)
Az udvarra jöttünk sétálni.
(Két tenyérrel csomót csinálunk)
Havasasszonyt faragtak,
(Zúzó mozdulatok minden ujjal)
A madarakat morzsákkal etették,
(Jobb kezed mutatóujjával húzd végig a bal kezed tenyerét)
Aztán lelovagoltunk a dombról,
(Tegye a tenyerét az asztalra, először az egyik, majd a másik oldalára)
És ők is a hóban feküdtek.
(Rázzuk le a tenyerünket)
Mindenki hóban tért haza.
(Képzeletbeli kanállal mozog, kezek az arcok alatt)
Ettünk levest és lefeküdtünk.
Pók
(A kezek keresztbe vannak helyezve. Mindkét kéz ujjai „futnak” végig az alkaron, majd a másik kéz vállán.)
Egy pók sétált egy ágon,
És a gyerekek követték őt.
(A kefék szabadon süllyeszthetők, rázó mozgást végzünk - eső.)
Hirtelen zuhogott az eső az égből,
(Tapsolja a tenyerét az asztalra/térdre.)
A pókokat a földre sodorták.
(Tenyérek egymáshoz nyomva oldalt, ujjak széttárva, kezet rázunk - süt a nap.)
A nap melegíteni kezdett,
(Ugyanazokat a mozdulatokat végezzük, mint a legelején.)
A pók megint mászik
("Pókok" másznak a fejeden.)
És minden gyerek utána kúszik,
Egy ágon járni.
Nyír
(A jobb kéz sima mozgása oldalra és felfelé)
Nyírom, nyírfám.
(Ugyanaz, csak bal kézzel)
A göndör nyírom.
(emelje fel a kezét, lélegezzen be)
Ott állsz, kis nyírfa,
(Engedje le a kezét, lélegezze ki)
A völgy közepén,
(emelje fel a kezét, lélegezzen be)
Rajtad, nyírfa,
(Engedje le a kezét, lélegezze ki)
A levelek zöldek,
(Emelje fel a kezét, lélegezzen be)
Alattad nyírfa,
(Engedje le a kezét, lélegezze ki)
selyem fű,
(Emelje fel a kezét, lélegezzen be)
Körülötted nyírfa,
(Kéz leengedése, hosszú kilégzés)
Vörös lányok
Koszorúkat készítenek, fonnak...
Hal
(Tenyér zárt, enyhén lekerekített. Hullámszerű mozgásokat végzünk a levegőben.)
Öt hal játszott a folyóban
(A kezek egymáshoz nyomva. Forgasd egyik oldalról a másikra.)
Egy nagy fahasáb hevert a homokon,
(A tenyerek zártak, kissé lekerekítettek. „búvár” mozdulatot végzünk velük.)
És a hal azt mondta: „Itt könnyű merülni!”
(Hingás zárt tenyérrel (negatív gesztus).)
A második azt mondta: "Itt mélyen van."
(A tenyér az egyik kéz háta felé fordul – a hal alszik.)
A harmadik pedig azt mondta: „Álmos vagyok!”
(Rázzuk meg gyorsan a tenyerünket – remegve.)
A negyedik kicsit fagyni kezdett.
(A csukló össze van kötve. A tenyér kinyílik és összekapcsolódik – a száj.)
Az ötödik pedig felkiáltott: „Van itt egy krokodil!”
(Gyors hullámszerű mozdulatok zárt tenyérrel – elúsznak.)
Takarodj innen, hogy ne nyeld le!"
A kakukk sétált
(Kiegyenesített mutató- és középső ujjunkkal sétálunk végig az asztalon, míg a többi ujjunkat összehúzva.)
Egy kakukk sétált el a piac mellett
(A tenyereket egy „vödör” - egy kosár köti össze.)
Volt egy kosara
(Zárt tenyérrel ütjük az asztalt/térdeket, válasszuk szét a kezünket.)
És a kosár földet ér – bumm!
(Karunkat oldalra tárjuk, ujjainkat mozgatjuk - repülnek a legyek. A kinyújtott ujjak száma megfelel a szövegnek.)
Tíz (kilenc, nyolc) légy repült!
Méhek
(Az egyik kéz az asztalon áll, a könyökre támaszkodik, az ujjak széttárva (fa). Második kézen az ujjak gyűrűvé záródnak (méhkaptár). A „kaptár” a „fához” van nyomva.)
Egy kis ház a karácsonyfán,
Ház a méheknek, hol vannak a méhek?
(Benézünk a "kaptárba".)
Be kell kopogtatnunk a házba,
(Öklünk ökölbe szorítjuk és összeütjük őket.)
Egy, kettő, három, négy, öt.
Kopogok, kopogok a fán,
Hol, hol vannak ezek a méhek?
(Öklünket egymáshoz ütögetjük, váltakozva a kezünket.)
Hirtelen kirepülni kezdtek:
(Kézünket széttárjuk, ujjainkat széttárjuk és mozgatjuk, repülnek a méhek.)
Egy, kettő, három, négy, öt!
Maradj egy kicsit
Orosz játék. Kezek a mellkas előtt, tenyerek zárva. A kisujjak gyerekek, vékony hangon beszélnek. Gyűrűs ujjak - anya, normál hangon beszél. Középső ujjak - apa, halkan beszél. A mutatóujjak katonák, és mély hangon beszélnek. Keresztbe tett hüvelykujj - a kunyhó küszöbe.
(Éjszaka van, mindenki a kunyhóban alszik. Kopognak.)
Katonák: Kopp-kop! (Mutatóujjak ütögetik egymást.)
Gyerekek: Ki van ott? (A kisujjak ütögetik egymást.)
Katonák: Két katona jött éjszakázni! (Érintsük meg a mutatóujjakat.)
Gyerekek: Kérdezzük meg anyát. Anya! (Kis ujjak kopogtatnak.)
Anya: Mik a gyerekek? (Névtelen emberek kopogtatnak.)
Anya: Kérdezd meg apát. (Névtelen emberek kopogtatnak.)
Gyerekek: Apa! (Kis ujjak kopogtatnak.)
Apa: Mi van, gyerekek? (A középső ujjak kopogtatása.)
Gyerekek: Két katona jött éjszakázni! (Kis ujjak kopogtatnak.)
Apa: Engedj be! (A középső ujjak kopogtatása.)
Gyerekek: Gyertek be! (Kis ujjak kopogtatnak.)
Katonák: Ó, micsoda áldás, hogy átengedték nekünk az éjszakát! (A mutatóujjak „táncolnak”, keresztirányú mozgásokat végezve.)
Katonák: Menjünk be! (Zárt tenyérrel az ujjakat a mellkas felé fordítjuk. Ezután a kezek gyors félfordulata következik, hogy a tenyér hátulja összeérjen.)
(A karok előrenyúlnak.)
Medúza
(A gyerekek összefogják a tenyerüket, és széttárják az ujjaikat.)
Két hatalmas medúza
Hashoz tapadtak.
(Ezután széttépik a tenyerüket, ujjaikat ívelve, míg a bal kéz ujjait a jobb ujjaihoz nyomják.)
Hajlítsuk erősebbre a csápokat -
Így tudunk hajolni!
Tenyér tenyér
(Ha ezt az ujjjátékot játszod, megmutathatod a fantáziádat. Végezd el azokat a mozdulatokat, amelyeket a vers cselekménye elmond.)
Szappannal kezet mostunk.
Megmostuk a lábunkat szappannal.
Ez milyen szép,
Tenyér, tenyér!
Kását főztünk
Egy kanállal keverjük össze.
Ez milyen szép,
Tenyér, tenyér!
Pálmákat csináltunk
Ház a matrjoskának.
Ez milyen szép,
Tenyér, tenyér!
Kis Tyúk Pestrushka
Összetörték a morzsákat.
Ez milyen szép,
Tenyér, tenyér!
Kezek tapsolnak
A lábak táncoltak.
Ez milyen szép,
Tenyér, tenyér!
Pálmák feküdtek
Pihenj egy kicsit.
Ez milyen szép,
Tenyér, tenyér!
Reméljük, ez a néhány gyakorlat ujjtorna gyerekeknek versben segít a gyermekednek abban, hogy egy évesen szüntelenül csevegjen 😉
P.S. Ha tetszett ujjjáték kínálatunk, akkor is figyeljen a választékra és.
