Előadás a finommotorika fejlesztéséről mondókákon keresztül. Előadás a finommotorika fejlesztése témában. Gyakorlat rózsafüzérrel

Előadás a témában: „Finommotorika fejlesztése kisiskolás korú gyermekeknél didaktikus játékokon és játékokon keresztül”

Életjáték

"A játék egy hatalmas fényes ablak, amelyen keresztül az ötletek és fogalmak éltető áradata áramlik be a gyermek lelki világába; egy szikra, amely fellobbantja a kíváncsiság és a kíváncsiság lángját." Sukhomlinsky V.A.

„A gyerekek kreativitásának és tehetségének forrásai karnyújtásnyira vannak.

Képletesen szólva az ujjakból fakadnak a legfinomabb patakok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását. Más szóval: minél több ügyesség van a gyerek kezében, annál okosabb a gyerek.”

V. A. Sukhomlinsky

Relevancia az én munkám olyan céltudatos

és a kisgyermekek finom motoros készségeinek fejlesztésére irányuló szisztematikus munka hozzájárul az intellektuális képességek, a beszédtevékenység kialakulásához, és ami a legfontosabb, a gyermek szellemi és fizikai fejlődésének megőrzéséhez.

Cél : Finommotorika és kézkoordináció fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél különféle tevékenységeken keresztül.

Feladatok:

1. A csoport tantárgyi fejlesztő környezetének fejlesztése a finommotorika fejlesztésére.

2. fejleszteni kisgyermekeknél az ujjak finommotorikáját didaktikai játékok és játékok, nem hagyományos rajztechnikák, TRIZ elemek használatával, ujjjátékok és játéktréning segítségével.

3. Fejleszti a gyermekek kezében a tapintási érzékenységet.

4. Az általános motoros aktivitás javítása;

5. A beszédműködés normalizálásának elősegítése;

Várható eredmény: A tantárgyi fejlesztő környezet fejlesztése; Pozitív dinamika minden gyermek finommotorikus készségeinek fejlesztésében.

Koordinálja a mozgásokat, jól fejlődik

A kar izmait a következők segítik:

Játékok kis tárgyakkal. Például: lottó, ahol a sapkákat a színek rögzítésére használják

Játékok kis játékokkal, ahol a Kinder Surprise játékok csodatésztában vannak elrejtve, és a gyerekeknek kell megtalálniuk őket. Játékok a „Csodatészta” tésztával

Játékok fedővel

palackokból

Sok játék létezik a világon, természetesen a gyerekek imádják

Olyan tevékenységek, amelyek elősegítik az ujjak és a kéz kis izomzatának fejlődését:

Játékok számlálóbotokkal

játék botokkal „Szín szerint egyezés”

játék botokkal „Szín szerint egyezés”

Fejlesztik a gyerekek gondolkodását, logikáját és a gondolkodás következetességét. Egy konkrét célt tartalmaznak, amelyet le kell győzni. A gyermek kitartást, céltudatosságot mutat, és igyekszik megoldást találni a problémára.

Didaktikai kézikönyv „Érzéki kocka”

"Nővér fonatai"

Befonom a húgom haját, masnit kötök Tanyának,

Megmutatom az összes srácnak.

Cél: fejleszti a gyermekek érzékszervi képességeit, beszédét, figyelmét, képzelőerejét, memóriáját, finommotorikus készségeit és kommunikációs készségeit; a tárgyak minőségének differenciált felfogásának kialakítása; nevelje a gyerekeket a közös játékra és a csapatmunkára.

"Érzékszervi kocka" játék

"Hegymászó". Feladatok: t finom motoros készségek fejlesztése, memória, beszéd, figyelem fejlesztése. A gyermek a kocka függőleges síkjában sétál a mutató- és középső ujjaival, mint a lábak a sejteken. Lehet „sétálni” felváltva egyik vagy másik kézzel, vagy mindkettővel egyszerre, mondván: A hegymászónk nagyon ügyes, védőháló nélkül mászik fel a hegyre.

• Rajz a gabonafélék, homok

• Fejleszti a finom motoros készségeket és a gyermekek kezének tapintási érzékenységét,
• fejleszti a képzeletet, a fantáziát

Kineziológiai gyakorlatok

Kineziológia– a mozgás általi agyfejlődés tudománya

Játékok ruhacsipeszekkel

"Sunny" játékok », "Fűhangya"

Játékok ruhacsipeszekkel

Játékok ruhacsipeszekkel - fejleszti a finommotorikát, a térbeli képzelőerőt, elősegíti az intelligencia és a gondolkodás fejlődését, valamint a beszéd fejlődését

Előny "Crump"

Cél: a gyermek tenyerének masszázsa (önmasszázs).

Előny "Crump"

Gyakorlatok egy tárgy általános motoros képének kialakítására

Színház a kézben (báb, ujj, kesztyű).

Gyakorlatok tárgyak körvonalainak követésére

Rajz stencilekkel

Munka gyurmával (modellezés)

Művészi rátét készítése

gyurmából és különféle gabonafélékből,

A minták kirakása, a tárgyak díszítése fejleszti a gyerekek finommotorikáját is.

A minták kirakása és a tárgyak díszítése fejleszti a gyerekek kezében a finommotorikát is.

Játékok gyöngyökkel és tésztákkal

A kéz fejlesztésére kiválóan alkalmasak a különféle vonós gyakorlatok. Bármit felfűzhet, ami felfűzhető: gombok, gyöngyök, szarvak és tészták, szárítók stb. A gyöngyök méret, szín, forma szerint válogathatók.

"Konstruktőr", játék építőanyaggal - ez az anyag elősegíti az ujjmozgások intenzív fejlődését.

Jótékony hatással van az egész kéz és az ujjak mozgásának fejlődésére játékokkal piramisok

Szenzoros

sarok

Érintse meg a Sarok lehetőséget

Gyakorlatok a fejlődéshez

tapintási érzékenység Játékok tömeges anyagokkal

Ujjmedencék különféle töltőanyagokkal

"Gyúrd, gyúrd a tésztát,

Van hely a sütőben.

Kikerülnek a sütőből

Zsemle és zsemle."

Munka papírral: gyűrődés, szakadás...

„Hógolyó” készítése

(szalvétából)

Papírkezelés

Az ujjjátékok jó módszer a finommotorika fejlesztésére.

"Ujjjátékok" - Ez néhány rímes történet vagy mese dramatizálása az ujjaival.

Nyílt óra a beszédfejlesztésről "Varvara nagymama látogatása"

Nyílt óra beszédfejlesztésről „Varvara nagymama látogatása”

Játékok ceruzával

Szórakoztató játék "Capd el az egeret"

Cél. Fejleszti a motoros készségeket és a gyermek mindkét kezének koordinációját; kitartást művelni.

Használat. Az egér egy kötélen fut, aki gyorsabban tekeri a kötelet egy bot köré, az elsőként fogja el az egeret. Érezze magát kedves macskának – játsszon az egérrel, és amikor elkapja, engedje el. A csipke hossza a gyermek életkorától függően állítható.

Szórakoztató játék "Capd el az egeret"

Haszon « Masszázs ecsetek »

Fogkefék– először dörzsölje meg az ujjbegyét, majd lassan engedje le a tövéhez. Fogok egy fogkefét, hogy megsimogassa az ujjait. Legyél gyorsan fürge

A kéz és az ujjak masszázsa és önmasszázsa. A kéz napi alapos masszírozása: lágy masszírozó mozdulatok és minden ujj, tenyér, kéz külső oldalának gyúrása

Csináld magad oktatási kézikönyv „Touch Keyboard”

Megkérjük a gyermeket, hogy keressen egy sárga kört, egy piros négyzetet, egy nagy háromszöget stb. Játék fejleszti a figyelmet és segít a geometriai formák tanulmányozásában.

Didaktikus játékok:

A játék „Hol, hol vannak a kezünk?” Cél : tanítsa meg a gyerekeket a felnőttek mozdulatainak utánzására. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy ismételjék meg a következő mozdulatokat: - Bújjuk el a kezünket - így! (a gyerekek a hátuk mögé rejtik a kezüket). - Hol, hol vannak a tollaink? (a tanár megpróbál a gyerekek háta mögé nézni, „kezet keres”). - Tessék, itt a kezünk! Íme a tollaink! (a gyerekek kezet mutatnak). - A kezek megint el vannak rejtve... (a gyerekek megint elrejtik a kezüket). - Hol, hol vannak a tollaink? És itt vannak! (a gyerekek kezet mutatnak). A játék többször megismétlődik. Ugyanígy a gyerekek sál alá, dobozba, asztal alá rejtik a kezüket. A lényeg az, hogy a gyerekek megfelelő műveleteket hajtsanak végre, amikor jelet kapnak.

„Bújj a tenyeredbe” játék Cél : erősíti az ujjak és a kéz izmait. Anyag : habszivacs vagy gumi gyűrűk és egyéb porózus, rugalmas vagy rugalmas anyagokból készült játékok, amelyek a kézben összenyomhatók

Fűzős játékok - fejleszteni a szenzomotoros koordinációt, a kezek finommotorikáját; fejleszti a térbeli tájékozódást, formálja a fűzőkészséget (fűzés, csipke masniba kötése)

masszázs csiszolt ceruzával.

« Váltóverseny » .

Adja át a ceruzát egyenként, minden ujját egyik kezéből a másikba.

Fogom a ceruzát

Meglátogatom az ujjadat.

« Hintaszék »

Ceruzát görget az ujjai között.

A ceruza nem nyugszik

Sétál az ujjak között.

« Tüzet gyújtani »

Ceruzát gurít a tenyered között.

Ceruzát gurítok, Talán tüzet rakok.

Játékok tésztával „Csodatészta”

Kis Kinder Surprise játékok rejtőznek a csodatésztában, és a gyerekeknek meg kell találniuk őket.

1. dia

Finommotorikát fejlesztő játékok.
Pavlova Alexandra Sergeevna GBDOU 77. sz

2. dia

3. dia

A gyermek folyamatosan tanulmányozza és megérti az őt körülvevő világot. Az információgyűjtés fő módja az érintés. Mindent meg kell érintenie, megragadnia, simogatnia és még meg is kell kóstolnia! Ha a felnőttek ezt a vágyat támogatják azzal, hogy különféle játékokat (puha, kemény, durva, sima, hideg stb.), rongyokat, tárgyakat kínálnak a babának a felfedezéshez, megkapja a fejlődéshez szükséges ingert. Bebizonyosodott, hogy a gyermek beszéde és érzékszervi ("érintő") élménye összefügg. Ezért, ha azt szeretné, hogy gyermeke jól beszéljen, fejlessze a kezét!

4. dia

Fejleszd a finommotorikát!
A beszédfejlődés szintje közvetlenül függ az ujjak finom mozgásainak kialakulásának mértékétől. Ezért az ujjmozgások képzése a legfontosabb tényező a gyermek beszédfejlődésének serkentésében.

5. dia

Gyakorlatok típusai Ujjtorna. Rajz, modellezés, rátét. Építkezés. Rögzítők, fűzések.

6. dia

Ujjtorna.
Az ujjjátékok lehetőséget adnak a szülőknek és a tanároknak, hogy a gyerekekkel játsszanak, örömet szerezzenek nekik, ugyanakkor fejleszti a beszédet és a finommotorikát.
Az ilyen játékoknak köszönhetően a gyermek különféle érzékszervi benyomásokat kap, fejleszti a figyelmességet és a koncentrációs képességet. Az ilyen játékok jó kapcsolatokat alakítanak ki a gyerekek, valamint a felnőttek és gyerekek között.

7. dia

Együtt faragunk a gyerekkel.

8. dia

A csecsemők számára 1 év után nagyon hasznosak a speciális ujjfestékek (a gyermek belemártja a kezét vagy az ujját a festékbe, és "rajzol" egy nagy papírlapra), gyurma (felnőtt felügyelete mellett) - egyelőre egyszerűen törjük össze és tépjük darabokra.

9. dia

Alkalmazás
Az olló elsajátítása is nagy teher az ujjaknak. 3 éves kortól felajánlhatod gyermekednek, hogy vágjon valamit (papír könnyebben vágható, anyag, cérna nehezebb).

10. dia

Fából készült játékok.

11. dia

Régóta bebizonyosodott, hogy a fűzés ideális játék a szóbeli beszéd fejlesztéséhez. A kéz spontán, természetes fejlődésére a 2-6 éves korosztály a legérzékenyebb. Ezért ebben az időszakban a gyerekeknek nagy szükségük van kötélekkel, gyöngyökkel és tolójátékokkal ellátott játékokra. A legérdekesebb dolog az, hogy maguk a gyerekek is ösztönösen vonzódnak az ilyen játékokhoz. Érdekelnek apró tárgyakkal: szemek, gyöngyök...

12. dia

Tépőzáras játékok.

13. dia

Ujjszínház.
Melyik gyerek ne álmodott volna legalább egyszer arról, hogy a legjobb barátokká vált kedvenc játékai életre kelnek és megszólalnak? Hogy megnyissák statikus természetük börtönét, beszélhessenek magukról, és igazi játszótársakká válhassanak? De kiderül, hogy az „élő” játék csodája még mindig lehetséges!

Kézzel készített. Finommotorika fejlesztése. Ujjjátékok. Ujjtorna. Finommotorika fejlesztése gyermekeknél. Finommotorika fejlesztése gyermekeknél. A kéz finommotorikájának fejlesztése. Fizikai munka. Finommotorikát fejlesztő játékok. Finommotorika fejlesztése óvodás korban. Ujjjátékok az óvodában. Kézi szövés.

Finommotorika fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél. Finommotorika fejlesztése 3-4 éves gyermekeknél. Finommotorika fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél. A kéz finommotorikájának fejlesztése 1. Ujjjátékok, gyakorlatok. Fejlesztjük a gyermek finommotorikáját és beszédkészségét. Finommotorika fejlesztése óvodás korban. Kézzel készített terminológia.

A kezek finom motoros képességeinek fejlesztése. Játékok a gyermekek kezének finommotorikus képességeinek fejlesztésére. A finommotorika fejlesztésének szerepe az óvodáskorú gyermekeknél. Ujjjátékok, mint a kisgyermekek kézfejeinek és beszédének finommotorikáját fejlesztő eszköz. Finommotorika fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél nem hagyományos rajz segítségével.

Az ujjjátékok szerepe a gyermek életében. Ujjjátékok az óvodások finommotorikus képességeinek fejlesztésére. A nem hagyományos applikációs technikák alkalmazása az óvodáskorú gyermekek finommotorikus képességeinek fejlesztésében. Egészségmegőrző technikák alkalmazása fogyatékkal élő gyermekek finommotorikus készségeinek fejlesztésére. Finommotorika fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél nem hagyományos rajztechnikák alkalmazásával.

„Beszédzavarok korrekciója a kezek finommotorikus képességeinek fejlesztésével. Az ujjjátékok az óvodások beszéd- és finommotorikája fejlesztésének alapját képezik. Finommotorika fejlesztése az óvodáskorú gyermekek kezében, mint a kéz írásra való felkészítésének eszköze. Finommotorika fejlesztése a közös kreativitáson keresztül.

2. dia

Relevancia

Az ODD-vel rendelkező idősebb óvodáskorú gyermekek kéz finom motoros készségeinek fejlesztésével kapcsolatos munka jelentősége az életkorral összefüggő pszichológiai, fiziológiai és beszédjellemzőknek köszönhető. Az ember nem tudja kialakítani a környező objektív világ átfogó megértését taktilis-motoros észlelés nélkül, mivel ez az érzékszervi megismerés alapja. A tapintó-motoros észlelés segítségével alakulnak ki az első benyomások a tárgyak alakjáról, méretéről, térbeli elhelyezkedésükről. A logopédiai gyerekek beszédtanítása érdekében nemcsak az artikulációs apparátus képzésére van szükség, hanem a finom motoros készségek fejlesztésére is. A finommotorika fejlettsége az intellektuális iskolai felkészültség egyik mutatója, és ezen a területen az óvodások gyakran komoly nehézségekkel szembesülnek. Ezért a finom motoros készségek fejlesztését jóval az iskolába lépés előtt el kell kezdeni.

3. dia

Mik azok a finommotorikus készségek?

A finommotorikus készségek az ideg-, izom- és csontrendszer összehangolt cselekvéseinek összessége, gyakran a látórendszerrel kombinálva a kezek és az ujjak apró és precíz mozdulatai során. A motoros készségekre alkalmazva a gyakran használt kifejezés a kézügyesség. A finommotorikus készségek területe sokféle mozdulatot foglal magában: a primitív gesztusoktól a nagyon apró mozdulatokig, amelyektől az ember kézírása függ.

4. dia

A finommotorika fontossága

… „A gyermekek képességeinek és ajándékainak eredete karnyújtásnyira van. Tőlük... származnak a legfinomabb patakok, amelyek táplálják a képzeletbeli gondolatok forrását.” V. A. Sukhomlinsky A kézmozdulatok képezik az alapját a gyermekek öngondoskodási készségeinek fejlesztésének. A finom motoros készségek fejlettsége a gyermek iskolai felkészültségének egyik fontos mutatója. Az ujjak mozgása befolyásolja a beszéd motoros funkciójának fejlődését, és serkenti más mentális funkciók, például a gondolkodás, a memória, a figyelem fejlődését.

5. dia

Cél és feladatok

Cél: ODD-s gyermekek finommotorikus készségeinek fejlesztése didaktikus játékokkal és játékokkal, tenyér- és ujjmasszázzsal, valamint ujjtornával. Célok: Speciális igényű gyermekek ujjainak finommotorikus képességeinek fejlesztése oktató játékokkal, játékokkal, tenyér-, ujj-masszázzsal és ujjtornákkal. Fejleszti a kezek tapintási érzékenységét. A vizuális és auditív észlelés ösztönzése. Gyakorold az ujjaid finom mozgásait. Fejleszti a memóriát, a figyelmet, a türelmet és a koherens beszédet. Fejleszti a kézi készségeket. A csoport tantárgyi fejlesztő környezetének fejlesztése a finommotorika fejlesztésére.

6. dia

Játékok gabonafélékkel

Hamupipőke játékra hívjuk a gyerekeket. Ehhez keverjünk össze egy kis hajdinát, rizst és borsót egy papírlapon. Ezt követően javasoljuk a válogatást. Érdekes nézni a gyerekeket: mindenki csinálja a maga módján. Vannak, akik két ujjal veszik a gabonát, mások egyszerűen a lapon mozgatják. Néha egy ideig csináljuk. Vegyünk egy tálcát, és szórjunk rá apró szemeket (búzadarát). El sem tudsz képzelni jobb rajztáblát. Öntsön száraz borsót egy bögrébe. Egyenként vigye át egy másik bögrébe. Először egy kézzel, majd mindkét kézzel, felváltva a hüvelyk- és középső ujjal, a hüvelyk- és gyűrűsujjal, a hüvelykujjal és a kisujjal. Helyezze a borsót egy csészealjra. A gyerek hüvelyk- és mutatóujjával fog egy borsót, a többi ujjával pedig megfogja – egy egész maréknyit felvesz. Ezt mindkét kezével megteheti.

7. dia

Nyisd ki, ne szakadj...

Csak első pillantásra tűnik egyszerűnek a fóliába csomagolt dió kicsomagolása. A srácok annyi fóliát tettek tönkre, mire megtanulták, hogyan kell óvatosan és lassan csinálni, igyekeztek nem elszakítani a vékony anyagot.

8. dia

Játékok számlálóbotokkal.

Ezekben a játékokban a közönséges számlálóbotok vagy gyufák (kén nélkül) jó segítők lesznek. „Hajtsa össze egy kutat” „Tegyen fel egy képet” „Tegyen egy geometriai ábrát”

9. dia

Játékok ruhacsipeszekkel

A ruhacsipeszekkel végzett gyakorlatok fejlesztik a kezek szenzomotoros koordinációját és finommotorikáját. A játék érdekesebbé tételéhez a téma alapján ruhacsipeszeket csatolhatsz.

10. dia

Játékok lego konstruktorral

Segíti az észlelés fejlesztését. Olyan körülmények jönnek létre, amelyekben a gyerekek megismerkednek a tárgyak színével, alakjával, méretével és kézzelfogható tulajdonságaival.

11. dia

Száraz medence

A gyerekek szívesen játszanak a száraz medencében (fedős). Ott vannak elrejtve a Kinder meglepetések kis játékai, amelyeket a gyerekek növekvő érdeklődéssel keresnek a nagyszámú dugóban és kupakban.

12. dia

Játékok - fűzés

A fűzős játékok fejlesztik a szenzomotoros koordinációt és a finommotorikát. Fejlesztik a térbeli tájékozódást, elősegítik a „fent”, „lent”, „bal”, „jobb” fogalmak asszimilációját. A beszédfejlődés elősegítése. Fejleszti a kreatív képességeket. Fejleszteni kell a kitartást, a figyelmet, a türelmet. A játék elősegíti a mozgáskoordinációt, a kéz rugalmasságát és a laza mozgásokat, ami az iskolai problémák hiányának kulcsa.

13. dia

Rajz

A rajzolás a kedvenc időtöltésem. Nem feltétlenül kell papírlapra rajzolni ceruzával, ecsettel, rajzolhatsz hóra vagy homokra, búzadarára, ködös ablakra, aszfaltra... Vagy rajzolhatsz ujjal, tenyérrel, nyomatokat készíthetsz egy darab vattával, gyűrött papírral, pecséttel vagy piszkálással. Még mindig sokféleképpen lehet fejleszteni a gyerekek érzékelését...

14. dia

Játékok gyurmával

Modellezés, rajzok gyurmakolbászból, gyurmázás... Ezzel párhuzamosan a kéz finommotorikáját is fejlesztjük.

15. dia

Játékok papírral

Kiderült, hogy a papír gyűrhető, téphető, hajtogatható, ollóval vágható... Az ilyen játékok segítenek a gyerekeknek megtanulni, hogyan válik a hétköznapi papírból gyönyörű rátét és vicces háromdimenziós játék. A precíz mozdulatok, a figyelem, a türelem, a kitartás és a memória fejlesztését segíti az origami technikák gyakorlása: csónakok, repülők, virágok, állatok, stb.

16. dia

Játékok természetes anyagokból

A gyerekek számára már nem titok, hogy tobozból, makkból, levelekből és gesztenyéből különleges kézműves alkotásokat készíthetsz, vagy egyszerűen masszírozhatod velük a kezed.

17. dia

Rejtvények és mozaikok

Rejtvények – angol fordításban „rejtvény”, „nehézség”. Ez a játék a finommotorika mellett a térérzékelést is fejleszti, azt a képességet, hogy kis alkatrészekből nagy dolgokat rakjunk össze. A mozaik egy olyan játék, amelyre mindenki emlékszik gyermekkorából. A gyerekek már modell alapján vagy saját fantáziájuk alapján készítenek kompozíciókat.

18. dia

Munka ollóval

Az idősebb óvodás korban a finommotorika és a kézkoordináció fejlesztésére irányuló munka az iskolai felkészülés fontos részévé válik. A kézi készségek fejlesztésében kiemelt szerepet játszik az olló magabiztos használatának képessége.

19. dia

Ujjjátékok

Az ujjjátékok a legjobb módja a finommotorika és a beszéd teljes fejlesztésének. Az ujjtorna szövegek tanulása elősegíti a beszéd, a térbeli gondolkodás, a figyelem, a memória és a képzelet gyors kialakulását. A gyermekek beszéde kifejezőbbé válik.

20. dia

A kezek és az ujjak masszírozása

A masszázs a passzív gimnasztika egyik fajtája. Általános izomrendszer-erősítő hatása van, növeli az izomtónust, rugalmasságot és kontraktilitást. A Su-jok masszázsgolyók és a gyűrűs rugó nélkülözhetetlenek az ujjak és a tenyér masszírozásához.

21. dia

Grafikus motoros készségek fejlesztése

22. dia

Grafikai készségek fejlesztése

Figyelembe véve az idősebb óvodások életkori sajátosságait, az oktatási tevékenységeket közvetlenül nagy négyzetű notebookokban végzik. A ketrec remek lehetőséget biztosít a finommotorika és az alapvető grafikus íráskészség fejlesztésére, hiszen a ketreceken való rajzolás apró precíz mozdulatokat igényel, valamint kedvező feltételeket teremt a mikrotérben való tájékozódás fejlesztéséhez. Cél: a grafikai készségek fejlesztése a gyermek ujjainak motoros és izomzati képességeinek fejletlenségének leküzdésével. Célok: A beszédfejlődést serkentő ujjgyakorlatok és játékok végzésének készségeinek fejlesztése. A finom motoros készségek kialakítása, a figyelés, az emlékezés és a verbális és vizuális utasítások alapján végzett cselekvések képessége. Javítani kell a gyerekek térben és síkon való navigálási képességét, meghatározni két-három tárgy vagy kép közötti térbeli viszonyokat, valamint a jobb és bal oldal megkülönböztetését. Tanítsd meg a gyerekeket navigálni egy nagy négyzetes jegyzetfüzetben. Tanítsa meg a gyerekeket egyenes vonalak, négyzetek, téglalapok rajzolására pontokkal és anélkül, és ezeket az elemeket használja a betűk írása során az előkészítő csoportban. Tanítsa meg a gyerekeket ferde vonalak rajzolására pontokkal és anélkül, és használja ezeket az elemeket a betűk írásakor. Javítsa árnyékolási készségeit vízszintes és ferde vonalakkal. Fejleszti a szemet, a hallási figyelmet, a vizuális észlelést, a beszédet.

23. dia

Következtetés

A kéz fejlesztése és az ujjak mozgáskoordinációja összetett feladat, amely a gyermekek tevékenységének számos területére kiterjed. Az óvodáskorban a teljes fejlődés biztosításának problémájának egyik aspektusa. És mivel a modern gyermekek többségénél általános motoros lemaradás figyelhető meg, különösen az OHP-vel, az óvodás gyenge kezének szüksége van és fejleszteni kell. A játékok és speciális gyakorlatok fejlesztik a kézmotorikát, javítják az ujjak mozgékonyságát, fejlesztik erejüket és hajlékonyságukat. Fejlődik a kézügyességük és mozgásszabályozási képességük.

24. dia

Irodalom

1. Zhukova N. S. „A gyermekek beszédfejlődésének leküzdése” 2. Galiguzova L. N. Smirnova E. O. „Kommunikációs fokozatok: egy évtől hétig” 3. Darvish O.B. „Korpszichológia” 4. Kholmovskaya V.V. „Öt és hat éves gyermekek oktatása és nevelése” 5. Fomina L.F. „A helyes kiejtés oktatása gyermekeknél” 6. Koltsova M.M. „A motoros készségek fejlesztése” 7. Elena Danilova „Ujjjátékok” 8. Grizik T.I. „Gyermek- és serdülőkor” 9. Főiskolai tanár névjegyzéke. 10. „Óvodai nevelés” folyóirat 2007 11. „Óvodai nevelés” folyóirat 2006 12. Dubrovina I.V. „Iskolakészültség, fejlesztő programok” 13. Danilova E.E. „Pszichológia” 14. Strogonova I.A. „Óvodai nevelés, a gyermek kéz finommotorikus készségeinek fejlesztése” 15. Vygodsky L.S.

Az összes dia megtekintése

„A gyerekek képességeinek és ajándékainak eredete a kezük ügyében van. Képletesen szólva belőlük származnak a legfinomabb folyamok, amelyek táplálják a kreatív gondolatok forrását. Minél nagyobb a bizalom és a találékonyság a gyermek kézmozdulataiban, minél finomabb az eszközzel való interakciója, minél összetettebbek az ehhez az interakcióhoz szükséges mozdulatok, annál világosabb a gyermek elméjének kreatív eleme. Minél több ügyesség van a gyerek kezében, annál okosabb a gyerek.” V. A. Sukhomlinsky

A gyermek folyamatosan tanulmányozza és megérti az őt körülvevő világot. Az információgyűjtés fő módja az érintés. A gyereknek mindent meg kell ragadnia, megérinteni, simogatnia, megkóstolnia. A felnőtt szerepe az, hogy ebben segítse, a fejlődéshez szükséges ösztönzést adja. Ezért nagyon korán el kell kezdenie a finom motoros készségek fejlesztését. Kisebb óvodásoknak pedig egyszerű gyakorlatokat végezhetnek verses szöveg kíséretében.

Elősegíti az észlelés fejlődését; feltételek megteremtése, hogy a gyerekek megismerjék a tárgyak színét, alakját, méretét, kézzelfogható tulajdonságait. A szín, forma, méret, mint a tárgyak speciális tulajdonságainak azonosításának képességének megszilárdítása; csoportosítsa a hasonló objektumokat. Betétes játékok, építőkészletek, oktató játékok

Képek elrendezése a kontúr mentén dugókkal; Az ujjak mozgatása forgalmi dugókban, például síelés; Torony építése; Nagy gyöngyök felfűzése damilra; Dörzsölés, gurulás a tenyér között; Gyurmába nyomva. Játékok palackkupakokkal és nagy gyöngyökkel

Puzzle Puzzle egy szórakoztató oktatási és oktatási játék, amely kitartást, pontosságot, türelmet és figyelmességet igényel. A kép összeállításával a gyermek megtanulja a rész és az egész összefüggéseit, fejleszti a logikus gondolkodást és a finommotorikát. Egy meglehetősen összetett rejtvény összeállításához jól kell rendelkeznie a térbeli jellemzőkkel és a képzelőerővel, képesnek kell lennie arra, hogy gondolatban megfordítsa a képet, és meg kell találnia a megfelelő töredéket.

Érintéssel határozza meg az ismerős tárgyak helyét érintéssel; geometriai alakzat megtalálása tapintással egy vizuálisan észlelt minta szerint; tárgyak megtalálása érintéssel a tanár utasításai szerint; az anyag textúrájának meghatározása érintéskor; tárgy azonosítása kontúr alapján; ismerős játékok méretének meghatározása tapintással. „Csodálatos táska” „Találd ki tapintással, miből készült ez az elem” „Találj egy párat” „Találd ki a számot” (betű)

Ujjtorna SZABÁK ELŐADÁSA UJJBÓL A népi mondókás játékok nagyon jó mozgásedzést biztosítanak az ujjaknak Gyakorlatok beszédkísérettel - tenyerek simogatása, dörzsölése fel-le; -gyúrjuk és dörzsöljük minden ujjunkat hosszában, majd keresztben; - Spirális mozdulatokkal dörzsölje az ujjait.

Önmasszázs „Hajmosás” „Vidám orr” „Meleg kéz” „Lazított arc” „Ház” „Pihenő szemek” „Majom fésülködik”.

Mindezen előnyök és játékok szabadon elérhetőek legyenek a gyermek számára. Ugyanakkor a felnőtt elmagyarázza, bemutatja, elmondja, miért van szükség ezekre az előnyökre, játékokra, hogyan kell használni őket, betartva a biztonsági óvintézkedéseket, és a tanuló életének és egészségének megóvásának alapelvei szerint vezérelve.

A kéz fejlesztése és az ujjmozgások koordinációja összetett feladat, amely a gyermek tevékenységének számos területére kiterjed. Az óvodás korban a teljes fejlődés biztosításának problémájának egyik aspektusa. És mivel a kutatók általános motoros lemaradást figyelnek meg a modern gyerekek többségénél, az óvodás gyenge kezének szüksége van és fejleszteni is kell: minden nap, minden órában, minden percben!