Bine-Simon mentális fejlődés skála. Diagnosztikai vizsgálat a mentális fejlődés skála segítségével A. Binet - T. Simon módszertani fejlesztés a témában Binet Simon mentális fejlődés skála módszertana

Az emberi intelligencia számszerű kifejezésére tett kísérletek a huszadik század eleje óta ismertek. William Stern német tudós 1912-ben vezette be először az intelligenciahányados fogalmát. Ez az ötlet nagyon időszerűnek bizonyult, és már 1916-ban alkalmazták az intellektuális számítások egy korábbi rendszerében, a Stanford-Binet skála néven.

Manapság az IQ-tesztek nagyon népszerűek és relevánsak lettek. Maga az IQ rövidítés helyesen intelligenciahányadosként van megfejtve, ami angol fordításban intelligenciahányadost jelent. Ennek megfelelően az IQ-teszt a kapott együttható alapján határozza meg az ember intelligencia szintjét, amelynek kiszámításakor figyelembe veszi az életkorát is. A legnépszerűbb a Hans Jurgen Eysenck teszt.

Az IQ matematikai képlete egy tört 100-zal szorozva, melynek számlálója az ember szellemi életkora, nevezője pedig a kronológiai életkora. Jelenleg az IQ mérési skála negyedik kiadását használják a pszichodiagnosztikában.

Manapság sok vállalat végez IQ-tesztet, ellenőrzi az adott állásra jelentkező alkalmazottakat. Még a gyerekek is elvégezhetik az intelligenciatesztet. Így az IQ-teszt segít meghatározni a tesztelt emberek képességét bizonyos feladatok elvégzésére.

Érdekes tény, hogy ez a teszt nem valamiféle műveltségi vizsga, és nem igényel speciális ismereteket, hanem az ember találékonyságát és intelligenciáját tárja fel, ami az intelligencia lényegében az.

A javasolt teszt negyven kérdésből áll, amelyekre pontosan harminc perc alatt kell válaszolni. Nincsenek szünetek, időtúllépések vagy szünetek. Mivel az IQ-teszt fontos mutató, tisztaságának feltételei minden alanynál pontosan megegyeznek. Ugyanakkor a figyelmetlenebb embereknek kevesebb esélyük lesz a magas intelligencia pontszámra, ami valójában meglehetősen tisztességes.

A teszt kitöltésekor a legjobb, ha kihagyja azokat a kérdéseket, amelyeket nem lehet azonnal megválaszolni. Nem nehéz kiszámolni, hogy a program átlagosan 45 másodpercet szán minden kérdésre. Ez az idő természetesen önkényes, hiszen ritkán sikerül mind a negyven feladatot helyesen megoldani, azonban ha túl sokáig ácsorog a nehéz kérdéseken, akkor esélye van arra, hogy nem jut el az esetlegesen megoldható feladatokhoz. tesztalany növekszik.

Előfordul, hogy egy egyszerűbb probléma megoldása hosszabb ideig tart, mint egy összetetté. Ez előfordulhat a vizsgált személy egyéni jellemzőiből adódóan, és ezt követően az IQ-jában is tükröződik. A nehéz feladatokat kihagyva a tesztfelvevő ismét visszatér hozzájuk, de már minden „könnyű” kérdésre válaszolt. Ez a megközelítés racionálisabb és ezért hatékonyabb.

Ez érdekes! Kiderült, hogy az intelligenciateszteket és a mentális képességteszteket először... a 7. században fejlesztették ki kínai munkaadók. Akkoriban az eredmények alapján a tisztségviselőket három osztályba osztották: közszolgálati tiszt (egy a száz versenyző közül), egy mandarin (egy a száz közszolgálati tisztviselőből) és végül egy ellenőr (egy száz mandarinból). ).

Figyelem! A teszt elvégzése előtt javasolt egy intellektuális bemelegítés: számoljon hangosan száztól egyig, visszafelé, vagy a lehető leggyorsabban emlékezzen és nevezzen meg 20 egzotikus férfi és női nevet. Egy ilyen bemelegítés után úgy érzi, készen áll a bonyolultabb problémák megoldására.

A Binet-tesztek számos fordítása és adaptációja közül a Stanford Binet-teszt volt a legéletképesebb (1972-ben újraszabványosítva). Mérésre készült IQ 3 éves kortól a felnőttkorig. Nyugati pszichológusok szerint azonban a Stanford Binet skála nem alkalmas felnőttek tesztelésére, és elsősorban azoknak, akiknek értelmi fejlettsége a normán belüli vagy azt meghaladó.

Saját tapasztalataink alapján elmondhatjuk, hogy ez a skála leginkább 3-5 éves kor közötti gyermekek vizsgálatára alkalmas, ezért itt csak ezekre a korosztályokra adunk szubteszteket, és célszerűbb a 4 éves és idősebb gyermekek vizsgálata Wechsler segítségével. tesztek WPPSIÉs WISC.

A teszt akkumulátor minden korosztályhoz hat tesztből áll.

A tesztek minden korosztályon belül megközelítőleg azonos nehézségűek, és a feladatok összetettségének figyelembevétele nélkül rendezik őket. Minden korosztályhoz biztosítunk egy azonos nehézségi fokú tartalék tesztet, amelyet szükség szerint használunk az ilyen szintű tesztek bármelyike ​​helyett, például amikor az egyik fő teszt nem használható, mert nem alkalmas egy adott egyén vagy valami megakadályozza annak bemutatását.

Minden szintről négy tesztet választunk ki érvényességüknek és reprezentativitásának megfelelően egy rövidített skálára, amelyet olyan esetekben használunk, amikor az idő nem teszi lehetővé a teljes skála bemutatását. Összehasonlítások IQ, Nyugati pszichológusok által lefolytatott teljes és rövidített skálák segítségével nyert, különböző alanycsoportokon végzett vizsgálatok meglehetősen teljes megfelelést állapítottak meg közöttük, a korreláció megközelítőleg olyan magas, mint a teljes skála megbízhatósági együtthatója. Átlagos érték IQ, rövid skálán azonban kissé csökken. Ez az eltérés akkor is megmutatkozik, ha összehasonlítjuk a skála egyes változataiban magasabb eredményeket felmutató alanyok számát. Több mint 50%-uk alacsonyabb értéket kap a rövid verzióban, mint a teljes verzióban IQés csak 30%-ának van értéke IQ magasabb.

A legtöbb intelligenciateszthez hasonlóan a Stanford Binet teszt is jól képzett kísérletezőket igényel, mivel sok teszt bemutatása és feldolgozása meglehetősen bonyolult. Ezért lehetetlen a tesztet pontosan elvégezni a skála kellő ismerete és tapasztalata nélkül. A határozatlanság és alkalmatlanság káros hatással lehet a gyermekkel való kölcsönös megértésre. A szövegezés kisebb változtatásai megváltoztathatják az elemek nehézségét. A tesztet az is nehezíti, hogy a prezentáció után azonnal fel kell dolgozni, hiszen a teszt későbbi leadása attól függ, hogy a gyermek hogyan teljesítette az előző szintek feladatait.

Sok klinikus a Stanford Binet-tesztet nem csak szabványos tesztnek, hanem diagnosztikai interjúnak is nevezi. A Stanford Binet teszt lehetővé teszi, hogy megfigyelje a tesztalany szellemi munkamódszereit, a probléma megközelítését és a feladatok elvégzésének egyéb minőségi vonatkozásait. A kísérletező bizonyos személyiségjegyeket is meg tud ítélni, mint például az aktivitási szint, az önbizalom, a kitartás és a koncentrációs képesség. Természetesen a Stanford Binet-teszt során végzett kvalitatív megfigyeléseket megfigyelésként kell rögzíteni, de nem szabad úgy értelmezni, mint az objektív tesztindikátorokat. A kvalitatív megfigyelések értéke a pszichológus készségétől, tapasztalatától és pszichológiai belátásától függ.

A Stanford Binet tesztben egyetlen alanyt sem tesztelnek minden feladaton. Az egyén csak azokat a feladatokat látja el, amelyek megfelelnek értelmi szintjének. Általában 30–40 percet vesz igénybe a kisgyermekek tesztelése.

Ha a vizsgált gyermek megbirkózik a hároméves gyermekek számára javasolt összes feladattal, akkor ezt a fejlettségi szintjét alapéletkornak nevezik.

A tesztelés növekvő sorrendben folytatódik (négy évig, öt évig), amíg az alany valamilyen szinten megbukik az összes teszten. Ezt a szintet mennyezeti kornak nevezik. Ha ezt a szintet eléri, a tesztelés véget ér.

A munkák feldolgozása mindent vagy semmit alapon történik. Az egyes tesztekre vonatkozó utasítások meghatározzák azt a minimális végrehajtási szintet, amelytől kezdve a tesztet befejezettnek tekintik. Bizonyos teszteket különböző életkorban adnak meg, de a teljesítési kritériumok szintenként eltérőek. Egy ilyen tesztet csak egyszer mutatnak be, és a kitöltését az határozza meg, hogy a gyermek milyen korosztályba tartozik. A tesztalany által megoldott vagy meg nem oldott feladatok bizonyos szóródást adnak a szomszédos életkori szintekre. Nem az a helyzet, hogy az alanyok mentális koruk vagy az alatti összes teszten megfelelnek, és szintjük felett minden teszten megbuknak. Ezenkívül a sikeresen megoldott tesztek több szinten vannak elosztva, az alaptól a felső korig. A Stanford Binet skálán szereplő egyén szellemi életkorát úgy határozzuk meg, hogy az alapéletkort vesszük, és minden e szint feletti, helyesen megoldott teszthez hozzáadunk két további hónapot.

Például egy 3 éves és 2 hónapos gyermeket vizsgálnak meg (38 hónap a naptári kor). A gyermek három éven keresztül teljesítette az összes feladatot; ez azt jelenti, hogy alapéletkora 36 hónap. Aztán két feladatot teljesített négy éves korára. Következésképpen további négy hónapot adnak hozzá (két hónap minden feladatra). Mivel ötéves gyerekeknél egyetlen feladattal sem tudott megbirkózni, szellemi kora 40 hónap. IQ képlettel számítják ki:

azaz (40:34) × 100 = 110.

3 éves korig (6 teszt, 2 havonta egy)

1. Jelölje meg: orr, szem, száj, haj (norma – 4 válaszból 3).

2. Név: kulcs, csésze, kés, óra, ceruza (5-ből 3).

3. Minden képen nevezzen meg három tárgyat (1/3; 1–3. ábra):

a) „Anya és lánya”;

b) „A folyón”;

c) „A postán.”

4. Adja meg nemét ("Mondd, fiú vagy vagy lány?").

6. Ismételjen meg egy 6–7 szótagos kifejezést (1/3):

a) „Van egy cicánk”;

b) „Péter adott nekem egy játékot”;

Kiegészítő teszt. Ismételje meg a 3 számsort (1/3): 6 4 1; 3 5 2; 8 3 7.

Kiegészítő teszteket csak kivételként ajánlanak fel olyan esetekben, amikor valamilyen oknál fogva egyik vagy másik főteszt nem használható. A hibásan megoldott főteszt másikra cseréje nem megengedett.

4 éves korig (6 teszt, 2 havonta egy)

1. A vonalak összehasonlítása. 3 lehetőség áll rendelkezésre (3-ból 3): Melyik sor hosszabb és melyik rövidebb?

___________________________________________________________

_________________________________________

2. Alakbeli különbségek: kör_______ négyzet_____________ háromszög_________

4. Rajzolj egy négyzetet (1/3): 1 2 3.

5. Az első nehézségi fokú kérdések „Mit kell tenni?” (2/3):

a) Amikor aludni szeretne______________________________________;

b) Ha fázol________________________________________;

c) Amikor van kedve enni___________________________________.

6. Ismételje meg a 4 számot (1/3): 4 7 3 9; 2 8 5 4; 7 2 6 1.

^ Kiegészítő teszt. Ismételjen meg egy 12–13 szótagos kifejezést (3-ból 1 hiba nélkül, vagy 2-szer, minden mondatban egy hibával):

a) „A neve Maxim. Iskolába megy";

b) „Sasha hallotta a sípot és látta a vonatot”;

c) „Nyáron sok gomba és bogyó volt az erdőben.”

^ 5 éves korig (6 teszt, 2 havonta egy)

1. A súlyok összehasonlítása (2/3): 3 15 g________ 15 3 g_______ 3 15 g _________.

2. Nevezze meg a kockán lévő 4 színt (hibák nélkül): piros ________sárga _______kék _________zöld_______.

3. Esztétikai összehasonlítás. – Melyik embert szereted a legjobban az egyes párokban? (nincs hiba):

Felső pár ________Középső pár ___________Alsó pár_______.

4. Mire használják a következő elemeket (4/6)?

Szék______________? Baba______________?

Autó______________? Ceruza______________?

Villa______________? Asztal______________?

5. Téglalap hajtogatása két háromszögből (3-ból 2; minden végrehajtáshoz 1 perc):

6. „Emlékezzen és hajtson végre három utasítást” (hibák nélkül): Helyezze a kulcsot az asztalra.

Csukd be az ajtót______________. Add a dobozt__________________

Kiegészítő teszt. Adja meg életkorát.

egy eszköz az intelligencia fejlődésének diagnosztizálására, amelyet 1905-ben javasolt A. Binet és T. Simon. Először a teszt 30 verbális, perceptuális és manipulatív feladatból állt, amelyeket a növekvő nehézségi kritérium szerint csoportosítottak megfelelő korosztályokba: egy adott korosztály minden feladatát az ilyen korú, normál értelmi fejlettségű gyerekek 75%-ának kellett megoldania. . A gyermek által helyesen megoldott feladatok száma alapján határoztuk meg szellemi életkorát.

BINE-SIMONE TESZT

angol A Binet-Simon skála) egy teszt az intelligencia fejlődésének mérésére, amelyet 1905-ben javasoltak Franciaországban. L. Binet és T. Simon pszichológusokat azzal a céllal, hogy kizárják a (3 és 13 év közötti) gyermekeket, akik nem eléggé fejlettek ahhoz, hogy normál iskolában tanuljanak. A teszt kezdetben 30 verbális, észlelési és manipulatív feladatból állt, növekvő nehézségi sorrendben. A problémákat úgy választottuk ki, hogy azokat a megfelelő korú gyermekek 75%-a meg tudja oldani, akiknek értelmi fejlettsége normálisnak tekinthető. A helyesen megoldott problémák száma jellemzi a gyermek szellemi életkorát.

Binet személyes részvételével a tesztet finomították és új verziókban (1908, 1911) adták ki. B.-S. t.-t a világ különböző országaiban lefordították, átdolgozták és módosították. A leghíresebb módosítást Amer készítette. pszichológus L. Theremin (Stanford-Binet teszt). Azonban a B.-S. minden kiadásában. A t. elsősorban nem a képességek azonosítására irányul, hanem a képzési és nevelési folyamat során kialakult megértés és intelligencia felmérésére. Ennek a tesztnek az alapvető hátránya, hogy szerzői figyelmen kívül hagyták azt a tényt, hogy a képzés és az egyén teljes tapasztalata jelentős mértékben befolyásolja a feladat végrehajtásának sikerességét.

Binet-Simon teszt

Szóalkotás. Angolból származik. teszt - teszt, kutatás.

Specificitás. Először a teszt 30 verbális, perceptuális és manipulatív feladatból állt, amelyeket a növekvő nehézségi kritérium szerint rendeztek el a megfelelő korosztályokban: egy adott korosztály minden feladatát az ilyen korú gyerekek 75%-ának kellett megoldania. normális intellektuális fejlődés. A gyermek által helyesen megoldott feladatok száma alapján határoztuk meg szellemi életkorát.

Kontextus. Ezt követően ennek a tesztnek a módosításait készítették el, amelyek közül a legnépszerűbb a Stanford-Binet teszt volt, amelyet L. Terman amerikai pszichológus tervezett a Stanford Egyetemen.

Binet-Simon teszt

Binet-Simon, 1917) egy teszt az intelligencia fejlettségi szintjének tanulmányozására, amelyet 18 év alatti személyeknél használnak. A Binet-Simon tesztnek az amerikai Stanford Egyetemen dolgozó A. Theremin által kifejlesztett változatát (1960) - a Stanford-Binet intelligenciatesztet - tartják ma a legalaposabbnak. Sajnos hazánkban viszonylag ritkán és rendszertelenül alkalmazzák az intelligenciatesztet, ezért a gyakorlatban meglehetősen összetett problémák merülnek fel, különös tekintettel a normál és a késleltetett mentális fejlődés megkülönböztetésére (mentális retardáció, határ menti retardáció, valamint más okozta mentális retardáció). okoz).

A Binet-tesztek számos fordítása és adaptációja közül a Stanford Binet-teszt volt a legéletképesebb (1972-ben újraszabványosítva). Mérésre készült IQ 3 éves kortól a felnőttkorig. Nyugati pszichológusok szerint azonban a Stanford Binet skála nem alkalmas felnőttek tesztelésére, és elsősorban azoknak, akiknek értelmi fejlettsége a normán belüli vagy azt meghaladó.

Saját tapasztalataink alapján elmondhatjuk, hogy ez a skála leginkább 3-5 éves kor közötti gyermekek vizsgálatára alkalmas, ezért itt csak ezekre a korosztályokra adunk szubteszteket, és célszerűbb a 4 éves és idősebb gyermekek vizsgálata Wechsler segítségével. tesztek WPPSIÉs WISC.

A teszt akkumulátor minden korosztályhoz hat tesztből áll.

A tesztek minden korosztályon belül megközelítőleg azonos nehézségűek, és a feladatok összetettségének figyelembevétele nélkül rendezik őket. Minden korosztályhoz biztosítunk egy azonos nehézségi fokú tartalék tesztet, amelyet szükség szerint használunk az ilyen szintű tesztek bármelyike ​​helyett, például amikor az egyik fő teszt nem használható, mert nem alkalmas egy adott egyén vagy valami megakadályozza annak bemutatását.

Minden szintről négy tesztet választunk ki érvényességüknek és reprezentativitásának megfelelően egy rövidített skálára, amelyet olyan esetekben használunk, amikor az idő nem teszi lehetővé a teljes skála bemutatását. Összehasonlítások IQ, Nyugati pszichológusok által lefolytatott teljes és rövidített skálák segítségével nyert, különböző alanycsoportokon végzett vizsgálatok meglehetősen teljes megfelelést állapítottak meg közöttük, a korreláció megközelítőleg olyan magas, mint a teljes skála megbízhatósági együtthatója. Átlagos érték IQ, rövid skálán azonban kissé csökken. Ez az eltérés akkor is megmutatkozik, ha összehasonlítjuk a skála egyes változataiban magasabb eredményeket felmutató alanyok számát. Több mint 50%-uk alacsonyabb értéket kap a rövid verzióban, mint a teljes verzióban IQés csak 30%-ának van értéke IQ magasabb.

A legtöbb intelligenciateszthez hasonlóan a Stanford Binet teszt is jól képzett kísérletezőket igényel, mivel sok teszt bemutatása és feldolgozása meglehetősen bonyolult. Ezért lehetetlen a tesztet pontosan elvégezni a skála kellő ismerete és tapasztalata nélkül. A határozatlanság és alkalmatlanság káros hatással lehet a gyermekkel való kölcsönös megértésre. A szövegezés kisebb változtatásai megváltoztathatják az elemek nehézségét. a prezentáció után azonnali feldolgozás szükségessége, hiszen a teszt későbbi lebonyolítása attól függ, hogy a gyermek hogyan teljesítette az előző szintek feladatait.

Sok klinikus a Stanford Binet-tesztet nem csak szabványos tesztnek, hanem diagnosztikai interjúnak is nevezi. A Stanford Binet teszt lehetővé teszi, hogy megfigyelje a tesztalany szellemi munkamódszereit, a probléma megközelítését és a feladatok elvégzésének egyéb minőségi vonatkozásait. A kísérletező bizonyos személyiségjegyeket is meg tud ítélni, mint például az aktivitási szint, az önbizalom, a kitartás és a koncentrációs képesség. Természetesen a Stanford Binet-teszt során végzett kvalitatív megfigyeléseket megfigyelésként kell rögzíteni, de nem szabad úgy értelmezni, mint az objektív tesztindikátorokat. A kvalitatív megfigyelések értéke a pszichológus készségétől, tapasztalatától és pszichológiai belátásától függ.

A Stanford Binet tesztben egyetlen alanyt sem tesztelnek minden feladaton. Az egyén csak azokat a feladatokat látja el, amelyek megfelelnek értelmi szintjének. Általában 30–40 percet vesz igénybe a kisgyermekek tesztelése.

Ha a vizsgált gyermek megbirkózik a hároméves gyermekek számára javasolt összes feladattal, akkor ezt a fejlettségi szintjét alapéletkornak nevezik.

A tesztelés növekvő sorrendben folytatódik (négy évig, öt évig), amíg az alany valamilyen szinten megbukik az összes teszten. Ezt a szintet mennyezeti kornak nevezik. Ha ezt a szintet eléri, a tesztelés véget ér.

A munkák feldolgozása mindent vagy semmit alapon történik. Az egyes tesztekre vonatkozó utasítások meghatározzák azt a minimális végrehajtási szintet, amelytől kezdve a tesztet befejezettnek tekintik. Bizonyos teszteket különböző életkorban adnak meg, de a teljesítési kritériumok szintenként eltérőek. Egy ilyen tesztet csak egyszer mutatnak be, és a kitöltését az határozza meg, hogy a gyermek milyen korosztályba tartozik. A tesztalany által megoldott vagy meg nem oldott feladatok bizonyos szóródást adnak a szomszédos életkori szintekre. Nem az a helyzet, hogy az alanyok mentális koruk vagy az alatti összes teszten megfelelnek, és szintjük felett minden teszten megbuknak. Ezenkívül a sikeresen megoldott tesztek több szinten vannak elosztva, az alaptól a felső korig. A Stanford Binet skálán szereplő egyén szellemi életkorát úgy határozzuk meg, hogy az alapéletkort vesszük, és minden e szint feletti, helyesen megoldott teszthez hozzáadunk két további hónapot.

Például egy 3 éves és 2 hónapos gyermeket vizsgálnak meg (38 hónap a naptári kor). A gyermek három éven keresztül teljesítette az összes feladatot; ez azt jelenti, hogy alapéletkora 36 hónap. Aztán két feladatot teljesített négy éves korára. Következésképpen további négy hónapot adnak hozzá (két hónap minden feladatra). Mivel ötéves gyerekeknél egyetlen feladattal sem tudott megbirkózni, szellemi kora 40 hónap. IQ képlettel számítják ki:

azaz (40:34) × 100 = 110.

1. Jelölje meg: orr, szem, száj, haj (norma – 4 válaszból 3).

2. Név: kulcs, csésze, kés, óra, ceruza (5-ből 3).

3. Minden képen nevezzen meg három tárgyat (1/3; 1–3. ábra):

a) „Anya és lánya”;

b) „A folyón”;

c) „A postán.”

4. Adja meg nemét ("Mondd, fiú vagy vagy lány?").

6. Ismételjen meg egy 6–7 szótagos kifejezést (1/3):

a) „Van egy cicánk”;

b) „Péter adott nekem egy játékot”;

Kiegészítő teszt. Ismételje meg a 3 számsort (1/3): 6 4 1; 3 5 2; 8 3 7.

Kiegészítő teszteket csak kivételként ajánlanak fel olyan esetekben, amikor valamilyen oknál fogva egyik vagy másik főteszt nem használható. A hibásan megoldott főteszt másikra cseréje nem megengedett.

4 éves korig (6 teszt, 2 havonta egy)

1. A vonalak összehasonlítása. 3 lehetőség áll rendelkezésre (3-ból 3): Melyik sor hosszabb és melyik rövidebb?

___________________________________________________________

_________________________________________

2. Alakbeli különbségek: kör_______ négyzet_____________ háromszög_________

4. Rajzolj egy négyzetet (1/3): 1 2 3.

5. Az első nehézségi fokú kérdések „Mit kell tenni?” (2/3):

a) Amikor aludni szeretne______________________________________;

b) Ha fázol________________________________________;

c) Amikor van kedve enni___________________________________.

6. Ismételje meg a 4 számot (1/3): 4 7 3 9; 2 8 5 4; 7 2 6 1.

Kiegészítő teszt. Ismételjen meg egy 12–13 szótagos kifejezést (3-ból 1 hiba nélkül, vagy 2-szer, minden mondatban egy hibával):

a) „A neve Maxim. Iskolába megy";

b) „Sasha hallotta a sípot és látta a vonatot”;

c) „Nyáron sok gomba és bogyó volt az erdőben.”

5 éves korig (6 teszt, 2 havonta egy)

1. A súlyok összehasonlítása (2/3): 3 15 g________ 15 3 g_______ 3 15 g _________.

2. Nevezze meg a kockán lévő 4 színt (hibák nélkül): piros ________sárga _______kék _________zöld_______.

3. Esztétikai összehasonlítás. – Melyik embert szereted a legjobban az egyes párokban? (nincs hiba):

Felső pár ________Középső pár ___________Alsó pár_______.

4. Mire használják a következő elemeket (4/6)?

Szék______________? Baba______________?

Autó______________? Ceruza______________?

Villa______________? Asztal______________?

5. Téglalap hajtogatása két háromszögből (3-ból 2; minden végrehajtáshoz 1 perc):

6. „Emlékezzen és hajtson végre három utasítást” (hibák nélkül): Helyezze a kulcsot az asztalra.

Csukd be az ajtót______________. Add a dobozt__________________

Kiegészítő teszt. Adja meg életkorát.

Defektológia. Szótár-kézikönyv

Binet – Simone teszt

a legelterjedtebb módszer az értelmi képességek fejlettségi szintjének kvantitatív felmérésére. 1905-ben fejlesztette ki A. Binet és T. Simon a francia oktatási minisztérium megbízásából azzal a céllal, hogy kiszűrjék azokat a gyerekeket, akik nem eléggé fejlettek ahhoz, hogy állami iskolában tanuljanak. A teszt kezdetben 30 feladatot tartalmazott, amelyeket a nehézségi fok szerint választottak ki úgy, hogy azokat az adott korú gyermekek 75%-a tudja megoldani, akiknek szellemi fejlődése normálisnak tekinthető. A helyesen megoldott problémák száma jellemzi a gyermek ún.

A leghíresebb módosítást L. Theremin fejlesztette ki a Stanford Egyetemen (USA); Az általa létrehozott úgynevezett Stanford-Binet teszt a legelismertebb módszer az intelligencia diagnosztizálására. Ez alapján számítják ki az IQ-t. Ennek a tesztnek a gyakorlati alkalmazása azonban a legtöbb hasonló módszerhez hasonlóan (lásd Pszichológiai tesztek) lehetővé teszi a mentális képességek egyéni különbségeinek számszerűsítését anélkül, hogy feltárnák azok természetét és fejlődési kilátásait. Ez megnehezíti a teszteredmények felhasználását a diagnózis felállításában és az intelligencia fejlődésének előrejelzésében.