Óvodák és Montessori iskolák. Montessori stúdió a Molodezhnaya-n

Mindenki tudja Montessori módszer a múlt század első felében élt olasz orvos és későbbi filozófus, Maria Montessori készítette és javasolta. Eleinte a gyermekek korai és gyors fejlődésére volt alkalmazható. Idővel a módszer Montessoriáttért a szabad nevelés eszméire épülő pedagógiai rendszerre. Ebben a folyamatban fontos helyet kap az érzékszervek fejlesztése a didaktikai órákon keresztül.

Ez a módszer nagyon hatékonynak bizonyult.

Ezt egy tudásfelmérés során is bebizonyították, amely kimutatta, hogy az egyéni Montessori-módszer szerint tanuló gyerekek írás-, számolás- és olvasási képességeikben felülmúlják társaikat. Az ellenőrzés eredményeként felvetődött az egészséges gyermekek hagyományos oktatási módszerének eredménytelensége. Később a fejlődési fogyatékos gyerekeket, akiket ma fogyatékosoknak vagy fogyatékos (fogyatékos) gyerekeknek hívnak, megismerték ezzel a módszerrel.

Mi az a Montessori módszer?

A lényeg A Montessori-módszer abban áll, hogy felfedjük fő posztulátumát, amely így szól: „Segíts, hogy megcsináljam magam”. Ennek alapján a Montessori-módszer fő posztulátumát így fogalmazhatjuk meg: „a gyermek cselekedeteinek elvégzése minimális felnőtt segítséggel”, vagyis az önállóság fejlesztése.

A Montessori-módszert a hagyományos pedagógia alternatívájaként ismerik el. 3 és 6 év közötti gyerekekkel való munkavégzés során használják, amikor önállóan vesznek részt az órákon, vagyis a szülők nincsenek jelen. 8 hónapostól másfél-két éves korig a gyerekek szüleikkel jönnek az osztályba. Úgy tűnhet, hogy a Montessori-módszer egy teljesen rendezetlen rendszer. De ez csak első pillantásra.

A Montessori-módszer fő gondolata a gyakorlati pedagógia csodálatos példája az ötletek megvalósításában a gyermekek szabad nevelésében egészen korai életkortól kezdve, elősegítve önálló fejlődésüket.

A Maria Montessori által javasolt anyagokkal való munka öt alapelve

Alapanyagok egy briliáns tanár képzésének megszervezéséhez szükséges környezetünkben vannak.

• gyümölcsök a számoláshoz,
• agyag, sótészta és gyurma a modellezéshez.

A Montessori-rendszer szerint nevelt gyermekek megkülönböztető jellemzői:

• kíváncsiság,
• a vágy, hogy megértsük a minket körülvevő világot.
• szabad gondolkodás,
• függetlenség.

Ezek a tulajdonságok teszik lehetővé számukra, hogy egyéniek maradva megtalálják helyüket a társadalomban.

Minden baba a minden gyermekre jellemző természetes vágy révén tanul meg kommunikálni, mindent megérinteni, szagolni és ízlelni. Az orosz pszichológia pillérei szerint „...a gyermek intelligenciájához vezető út nem az absztrakción, hanem az érzékeken keresztül vezet”.

Öt alapelv, amelyet M. Montessori javasolt

1. Aktív gyerek. A felnőtt asszisztensként működik, szerepe másodlagos. A gyereknek érdeklődnie kell, és ő fejleszti magát. A foglalkozások speciálisan előkészített környezetben zajlanak.
2. A gyerek a saját tanára. Teljes cselekvési és választási szabadsága van. A gyerekek az idősebbtől a fiatalabbig az elv szerint tanítják egymást, ami lehetővé teszi számukra, hogy megtanuljanak törődni másokkal;
3. A gyermek függetlensége a döntéshozatalban;
4. Teljes önfejlesztés- ez a cselekvés, a gondolkodás, az érzések szabadságának következménye. A gyermek önmaga lesz, ha követjük a természet utasításait, és nem megyünk szembe velük.
5. Tisztelet a gyerekeknek- tilalmak, kritikák és utasítások hiánya. A gyermeknek joga van hibázni és mindent egyedül kitalálni.

Ahhoz, hogy megértsük, mi a Montessori-módszer, elég követni annak elméletét, és egyetérteni azzal a meggyőződéssel, hogy minden gyermek normális ember, aki képes felfedezni önmagát az aktív munkában.

Óvodák szervezése a Maria Montessori program szerint

Ellentétben a hagyományos módszerekkel működő óvodákkal, amelyek irracionális lényként kezelik a gyerekeket, akik még egyáltalán nem képesek önálló cselekvésre, a Montessori-módszer szerint működő gyermekintézmények szakemberei minden gyermeket egyedi, utánozhatatlan személyiségként kezelnek, a sajátjával. fejlesztési terv, saját módszerek és a környező világ fejlesztési feltételei. Ennek oka, hogy a Montessori-módszer fő gondolata a gyermek önfejlődésre ösztönzése. Miután a gyermeket olyan előkészített környezetben helyezték el, amely világos felépítési logikával rendelkezik, és megfelel sajátos pszichológiai szükségleteinek, a szakember minden lehetséges módon arra készteti, hogy saját maga döntsön annak érdekében, hogy megvalósítsa mindazokat a vágyait, amelyek életkorának megfelelően vannak. .

Vagyis a Montessori-rendszerben a pedagógus, vagy mentor feladata, hogy segítsen minden gyermeknek megszervezni tevékenységét ebben a környezetben, a saját, egyedi útját járja, és megvalósítsa kreatív potenciálját.

Meg kell jegyezni, hogy a Montessori-rendszer alapelvei ma már egyetért a szövetségi állami oktatási szabvány rendelkezéseivel:

1. A személyiség-orientált oktatási modell azt jelenti, hogy a Montessori-tanár egyénileg irányítja és korrigálja minden tanuló mentális, fizikai és pszichológiai fejlődését. Szükség esetén beállítás;
2. Átfogóan fejlett személyiség nevelése: a Montessori óvodában a gyermek megismeri a világot annak teljes sokszínűségében;
3. Célirányelvek követése: kezdeményezőkészség és önállóság fejlesztése különféle tevékenységekben, képzelőerő fejlesztése;
4. Fejlődő tantárgyi-térkörnyezet szervezése: az oktatás minden tartalmi területéhez megfelelő Montessori anyagokat választanak ki.

Montessori kertek térrendezése (zónarendszer)

A teljes terület 6 zónára oszlik:

1. Napi élet zóna– a gyermek, amíg benne van, létfontosságú szociális és mindennapi készségekre tesz szert. Montessori játékok ebben az esetben nem kellékek, hanem valódi hétköznapi tárgyak.

Tanácsok a szülőknek: a Montessori-módszert követve ajánlott a gyermeket játékos formában bevezetni a mindennapi ügyekbe: öngondoskodás, állatok és növények gondozása, a szociális készségek egyik legfontosabb elemének - kommunikációs készségblokknak - elsajátítása;

1. Érzékszervi/finommotorikus fejlődés– a fő anyagok azok Montessori játékok, mint például a Pink Tower piramis, piros sávok, színes létra és táblák ( szín és méret meghatározásához), hengerblokkok. A tapintható érzékelés fejlesztésére a mindennapi élet anyagait használják fel, például durva szöveteket, természeti erőforrásokat: agyagot, homokot, földet és élelmiszer-szemcséket, valamint sótésztát, termomozaikot. Hallásfejlesztésre (zajhengerek, csengők). Ez a zóna a szaglás és az ízérzék fejlesztésére szolgáló tárgyakat tartalmaz. Az ebben a zónában végzett munka célja az érzékszervek fejlesztése: tapintás, szaglás, alapkészségek képzése, az ellazulás érzelmi állapotának önszabályozása, valamint az iskoláztatásra való felkészítés.
2. Matek zóna a gyermek szenzomotoros igényeit figyelembe véve kell építeni, ami szoros kapcsolatot mutat az érzékszervi területtel. A Montessori szerinti matematika tanulási rendszer felépítése természetességet feltételez.

A hangszerek azok:

• 10-en belüli számoláshoz (rúd, orsó, forgács);
• megismerkedni a decimális rendszerrel („arany” anyag);
• 100-ig számláláshoz (gyöngyök, Sagan táblák, színes láncok);
• a számtani műveletek (jelek, pontjátékok, összeadás, kivonás, szorzás és osztás) megismerése;
• ismerkedni a törtekkel;
• megismerkedni a geometria alapjaival (geometrikus komód, konstruktív háromszögek).

1. Nyelvi fejlődés– a tapinthatóság elvén alapul. Az ebben a zónában végzett munka célja a szókincs bővítése, az írás és olvasás tanítása.

Tanácsok a szülőknek. Az első esetben tárgyakat ábrázoló kártyákat használnak.
A másodikban - mozgatható ábécé, durva betűk, keretek az árnyékoláshoz, dobozok számokkal az első intuitív olvasáshoz, feliratok környezeti tárgyakhoz, egyszerű könyvek;

1. Természettudomány/űrfejlesztés e) Az ebben a zónában végzett munka célja az iskolai tantárgyak, például biológia, történelem, földrajz, fizika és kémia tanulmányozására való felkészítés;
2. Játszótér- edzőterem. Nagymotorika fejlesztése (motoros fejlődés).

Tanácsok a szülőknek: a gyermeknek tanulmányozásra felkínált anyagot ajánlatos a padlótól legfeljebb egy méterrel magasabbra helyezni. A pszichológusok szerint ez a távolság optimális ahhoz, hogy a gyermek cselekvésre való felhívásként érzékelje, és elkezdjen önállóan tanulni.

Előnyök és hátrányok

A vizsgált módszerek minden hatékonysága és pozitívuma ellenére nem lehet figyelmen kívül hagyni. negatív pontok .

1. Szinte nem fordítanak figyelmet a kreatív képességek, vagyis a kreatív kreatív gondolkodás fejlesztésére;
2. Nem veszi figyelembe azokat a szerepjátékokat, amelyek segítenek a gyerekeknek a társadalmi szerepek elsajátításában. Emiatt nehézségek adódhatnak az interperszonális és családi kapcsolatokban, hiszen nem mindenkit tanítanak a Montessori-módszerre.
3. Maria Montessori rendszere csak közepesen nyugodt gyermekek számára alkalmas. Ha egy gyermek hiperaktív vagy hajlamos az autizmusra, és egyértelműen kifejezett kreatív képességekkel is rendelkezik, akkor a Montessori-rendszer használata pszichés traumát okozhat, vagy mentális eltérés alapjává válhat.

Ennek a rendszernek az előnyei közé tartozik :

1. Különböző kultúrákban tanítható, hiszen fő támasza minden gyermek alapvető szükséglete.
2. Azok a gyerekek, akik legalább egy szinten elvégezték a Montessori képzést, a legrangosabb oktatási intézmények hallgatóivá és hallgatóivá válnak.

Erre példa lehet két nagyszerű cég alapítója, Steve Jobs és Bill Gates, Vilmos herceg, Gabriel Garcia Marquez író, Bill Clinton 42. amerikai elnök, Larry Page és Sergey Brin, a Google alapítói.

A Montessori rendszerben edzett gyerekek jó figyelemfelkeltő képességgel, megfigyelőkészséggel rendelkeznek, fegyelmezettek és függetlenek.

Montessori játékok

A Montessori rendszert szakaszosan kell megismertetni a gyermekkel (például az 1-3 éves kort Montessori kisgyermeknek nevezik):

• 1-2 hónapos korig papírfigurák, geometrikus testek formájú csörgő játékok;
• 3 hónapos kortól javasolt a mozgás serkentése. Ebben a korban a szakértők előnyben részesítik az ágyas virágok fából készült figuráit, amelyeket speciális rugalmas szalagokkal akasztottak. Példa erre: egy fából készült gyűrű vagy csengő, amely a baba minden érintésekor hangot ad.

A legfeljebb egy éves gyermekek fő játékai a mindennapi élet tárgyai maradnak.

Tanácsok a szülőknek: ne zavarja a fiókok kinyitását és zárását, valamint a nem játékra szánt dolgok manipulálását. Javasoljuk, hogy minden veszélyes és értékes tárgyat gyermekektől elzárva tároljon. És egy (két) a gyermek magasságáig hozzáférhető fiókban tárolja a mindennapi életből származó tárgyakat, amelyekkel nem károsítja magát játék közben.

Tanácsok a szülőknek. A legjobb gyakorlatok 1-2 éves gyermekek számára - természetes természeti környezet. Ebben a korban a gyermek kezdi felismerni, hogy a vizet tökéletesen öntik a vödörbe a színültig. De nem lehet így homokot önteni. Ki lehet önteni. Elkezdheti gyermekével együtt gyűjteni a fák leveleit, vagy az utcán etetni a madarakat, az ablakon kívülre is akaszthat etetőt.

Játékkönyvtár 2-3 éves gyerekeknek – Ebben a korban a fő játék a mindennapi életben való részvétel. Segítség a szülőknek főtt tojás és burgonya pucolásában (kabátban főzve), tészta dagasztásában és takarításában.

Film Maria Montessoriról

A film az olasz orvos és tanárnő, Maria Montessori életéről és munkásságáról mesél. Ennek az érdekes nőnek az egész életét felöleli. Ahhoz, hogy megismerkedjen módszertanával és személyiségével, csak nézze meg.

Minden gyermek egyedi, és hatalmas lehetőségek rejlenek benne. A szülők feladata, hogy segítsenek a gyermek képességeinek feltárásában. Az egyik leghatékonyabb oktatási rendszernek tartják, amely lehetővé teszi a gyermek átfogó fejlesztését.

Az elmúlt években egyre több óvoda működik Montessori módszerrel. Mik az előnyei?

Az olasz tanár, tudós és pszichológus, Maria Montessori a 20. század elején szerzett világhírnevet, miután megalkotta kisgyermekek számára kialakított oktatási rendszerét. Pedagógiájának a mai napig számos támogatója van szerte a világon.

A módszer lényege az egyéni megközelítés minden gyermekhez. Nem tanítani, hanem megfigyelni egy gyereket, aki önállóan végez bizonyos gyakorlatokat speciális játékkörnyezetben.

A tanár nem tanít, hanem segít a gyermek önálló tevékenységeinek összehangolásában, ezzel is ösztönzi az önálló tanulást. Az óvodai fejlesztő nevelés technológiája a Montessori módszerrel serkenti a gyermek önfejlődését.

A pedagógus fő feladata egy speciális fejlődési környezet (vagy Montessori környezet) kialakítása, amelyben a gyermek új készségeket, képességeket sajátít el. Ezért a Montessori-rendszer szerint működő óvodának általában több zónája van, amelyekben a gyermek különféle képességeket fejleszt. Ugyanakkor a Montessori-környezet minden eleme ellátja a maga sajátos feladatát. Tekintsük a rendszer fő összetevőit.

Montessori környezeti zónák

A következő zónák különböztethetők meg:

1. Való élet. A létfontosságú készségek elsajátítása. Fejleszti a nagy- és finommotorikus készségeket, megtanítja a gyermeket egy adott feladatra összpontosítani. Segíti a gyermeket az önálló rajzolás, színezés stb.
2. Érzékszervi fejlesztés - a környező tér feltárása, a tárgyak színének, alakjának és egyéb tulajdonságainak elsajátítása.
3. A szellemi (matematikai, földrajzi, természettudományi stb.) fejlődés segíti a logika, a memória és a kitartás fejlesztését.
4. Mozgásos gyakorlatok. A különféle fizikai gyakorlatok végzése segíti a figyelem, az egyensúly és a mozgáskoordináció fejlesztését.

A Montessori módszert alkalmazó óvodában a zónák száma a célok függvényében változik. Lehetnek zenei, táncos vagy nyelvi területek is.

A Montessori pedagógiai program alapelvei az óvodában

1. Különleges környezet kialakítása a segítségével.
2. Független választási lehetőség. A gyerekek maguk választják ki a foglalkozások területét és időtartamát.
3. Önkontroll és a hibák azonosítása a gyermek által.
4. Bizonyos szabályok kialakítása és betartása (takaríts magad után, csendesen mozogj az osztályteremben stb.) segít fokozatosan alkalmazkodni a társadalom szabályaihoz, rendre tanít.
5. A csoport tanulóinak különböző életkora segíti a kölcsönös segítségnyújtás, az együttműködés és a felelősségtudat kialakulását.
6. Az órai rendszer hiánya. Nincsenek íróasztalok - csak szőnyegek vagy könnyű székek és asztalok.
7. A gyermek aktív résztvevője a folyamatnak. Nem a tanár, hanem a gyerekek segítik, tanítják egymást. Ez elősegíti a gyermekek függetlenségének és önbizalmának kialakulását.

Pszichológiai megközelítések

Maria Montessori óvodájában nincs verseny. A gyermeket nem hasonlítják össze másokkal, ami lehetővé teszi számára, hogy pozitív önértékelést, magabiztosságot és önellátást alakítson ki.

A gyermeket és eredményeit nem értékelik. Ez segíti a független, magabiztos és tárgyilagos személyiség kifejlesztését.

Leggyakrabban a Montessori pedagógiát alkalmazó gyermekek oktatása magánóvodában történik, ami az oktatás meglehetősen magas költségében is megmutatkozik. De az eredmény megéri.

A Montessori-módszer szerint működő óvoda egy lehetőség arra, hogy a gyermek önmaga legyen. A tanulási folyamat során a gyermek olyan tulajdonságokat fejleszthet ki, mint az önállóság, az elszántság és az önállóság, amelyek a későbbi felnőtt életben nélkülözhetetlenek lesznek.

Egyre több szülő dönt úgy, hogy gyermekét Montessori rendszerrel óvodába adja. . Maria Montessori – a tudományok olasz doktora. Ez a legendás nő egész életét a gyermekek megfigyelésének, korai fejlesztési módszerek kidolgozásának és megvalósításukhoz szükséges feltételek megteremtésének szentelte. Technikájának sikere régóta bizonyított tény.

A 21. század számos kiemelkedő személyisége (a Google alapítói, a Wikipédia, a Nobel-díjasok, a brit hercegek) kiskorától kezdve a Montessori-rendszerben nevelődött. Ebben az áttekintésben a korai fejlesztés jellemzőiről fogunk beszélni ezzel a módszerrel, és megnézzük a legjobb moszkvai kerteket.

Mik a Montessori óvodák legfontosabb jellemzői?

Maria Montessori abban bízott, hogy a gyermek fejlődésének folyamata jelentősen felgyorsítható, ha megfelelő légkört teremtünk neki. A foglalkozások játékosan zajlanak, a gyerekek szívesen tanulnak, és megpróbálják saját maguk is belátni és kijavítani hibáikat.

Szigorúan tilos a különféle nyomásgyakorlás, lökdösődés, kritika és kényszerítés, büntetés és bátorítás. A gyerekek maguk döntik el, hogy mit szeretnének csinálni, és maguk határozzák meg tanulásuk ütemét. A tanár szerepe, hogy megértse, mi érdekes a gyermek számára, felkeltse az érdeklődést, biztosítsa az órákhoz szükséges környezetet, és könnyen megtanítsa ennek a környezetnek a használatát. Ezen kívül Maria a csoportos gyakorlatokra összpontosít. Segítenek a kommunikációs készségek elsajátításában és az alkalmazkodásban. Azok a Montessori csoportok, amelyekben a gyerekek interakcióba lépnek egymással, hatékonyabbak, mint a tanárral folytatott egyéni órák.

A környezet és az anyagok a technika legfontosabb elemei. A szobák, ahol a gyerekek tanulnak, több területre oszthatók:

• A gyakorlati élet területe.
• Érzékszervi fejlődés.
• A szellemi fejlődés területei (matematika, földrajz, nyelv stb.).
• Kreatív zónák (tánc, művészet, zene stb.).

Maria Montessori bevezette a Montessori anyagok kifejezést a koragyermekkori fejlesztési módszerekbe. Ezek oktatási játékok, kézikönyvek és egyéb oktatási cikkek. Maria kísérleti úton fejlesztette ki az összes tananyagot. Gondosan ellenőrizve a gyerekek reakcióit, azokat a tételeket elutasította, amelyek nem keltették fel a gyerekek érdeklődését. A Montessori rendszer szerint működő igazi kertek eredeti tananyagokat használnak, ezek nélkül nem lehet elérni a kívánt hatást.

Montessori kert kiválasztásakor fontos megbizonyosodni arról, hogy az eredeti. A pedagógusoknak megfelelő végzettséggel kell rendelkezniük, a környező környezet sokat elárul az intézményről. Nézzük meg közelebbről az 5 legjobb moszkvai Montessori kertet.

Montessori stúdió a Molodezhnaya-n

Cím: Moszkva, st. Elninskaya, 15/3

A Montessori stúdiót a Molodezhnaya-n 2009-ben alapították. A Montessori Alapítvány, az AMI (Nemzetközi Montessori Szövetség) hivatalos képviselője által ajánlott iskolák közé tartozik. A képzés két nyelven zajlik (orosz/angol).

Az iskola küldetése, hogy megalapozza a gyermek holisztikus, harmonikus személyiségét, amely képes önálló, átgondolt döntéseket hozni, függetlenné, szabaddá, fegyelmezetté válni, és egyedülálló módon hozzájárulni a világ közösségéhez.

Az iskola ma 0 és 12 éves kor közötti gyermekek számára kínál oktatást, amely megfelel a Montessori iskolák nemzetközi normáinak szerte a világon.

Csoportok

• Gyermek-szülő osztály/szülő-csecsemő közösség— program 2–14 hónapos gyermeket nevelő szülők számára. Tanfolyamok hetente kétszer két órában. Lehetőség van kényelmes menetrend kiválasztására. Költsége 16 000 rubel. havonta.
• Tipegő osztály / Tipegő közösség— program 14 hónapos és 3 éves kor közötti gyermekek számára. Órák heti 5 napon. Költség 47 000 rubeltől. akár 63800 dörzsölje. havonta a választott programtól függően.
• 3-6. osztály/Casa dei Bambini— program 3-6 éves gyermekek számára. Órák heti 5 napon. Költség 50 000 rubeltől. legfeljebb 70 000 rubel. havonta a választott programtól függően.
• 6-12 évfolyam/Alapfok— program 6-12 éves gyermekek számára. Órák heti 5 napon. Költsége 60 000 rubel.

Sajátosságok

Valamennyi programigazgató rendelkezik nemzetközi AMI-diplomával a megfelelő korú gyermekekkel való foglalkozásból.

Júliustól augusztusig egy nyári tábor van változatos programokkal, Montessori tanárok vezetésével.

belső

Az iskola Moszkva nyugati közigazgatási körzetében található, egy modern lakópark területén, saját sétálóutcákkal. A tágas, világos tantermek kényelmes gyermekbútorokkal és kiváló minőségű Montessori anyagokkal vannak felszerelve. A komplexum szigorú beléptetési rendszert tart fenn, és 24 órás biztonságot nyújt a területen.

Katalógusunk oldalain megismerkedhet az összes moszkvai Montessori óvodával:

Montessori rendszerű óvoda „Az együttműködés iskolája”

Cím: Maly Poluyaroslavsky lane, 1/8 épület 2. Az óvoda Moszkva ökológiailag tiszta területén található, gyönyörű építészeti komplexumokkal körülvéve.

Üzemidő, költség

Az Együttműködés Iskolája kertje hétfőtől péntekig 8.00-19.00 óráig tart nyitva. A tartózkodás költsége havi 98-128 ezer rubel. Teljes körű szolgáltatást tartalmaz, beleértve a napi 5 étkezést és az orvosi ellátást.

Belső, biztonság

A belső tér egy nagy színházhoz hasonlít, ahol minden szoba és folyosó a mesefigurák városa. Az intézmény területén pavilonok, edzőgépek, uszoda, obszervatórium és laboratórium, játszóterek és sportpályák találhatók. Nagy figyelmet fordítanak a biztonságra:

• a kertben víz- és légtisztító rendszerek vannak kiépítve,
• bútorok, berendezések, befejező anyagok megfelelnek a SanPin szabványoknak,
• A terület 24 órás biztonsági szolgálat alatt áll, videós megfigyelő rendszert telepítettek.

Az intézmény oktatási fókusza az angol nyelv tanulása. Itt nyelvi környezetet alakítottak ki, angol anyanyelvűek dolgoznak itt. Minden gyermek számára külön fejlesztési program készül, pszichológusok és tanárok rendszeresen figyelemmel kísérik a dinamikát, és a szülőkkel együtt igazítják ezt a programot.

Minden csoport rendelkezik:

• egy helyiség a gyermek és szülei közötti kommunikációhoz, csoportos tevékenységek a gyermekek számára a szüleikkel;
• színpad és színház területe;
• Montessori zónák.

Megkülönböztető jellegzetességek

Az Együttműködési Iskola nemcsak a gyermekek fejlesztésére, nevelésére, hanem az egészségre is nagy figyelmet fordít. Minden gyermek számára külön napi rutint, további órákat és klubválasztást alakítanak ki, és a terhelést a pszichofiziológiai állapottól függően osztják el. Képzett szakemberek dolgoztak ki alapvető egészségügyi programokat. Ezek megvalósítására az óvoda területén masszázs- és gyógytorna szobák, sószoba, gyógytorna szoba került kialakításra. Minden gyermek rendszeresen kap oxigénkoktélt. Az alapképzési programok között egyéni és csoportos foglalkozások szerepelnek logopédussal.

Az Együttműködés Iskolája kiemelt figyelmet fordít az egészséges táplálkozásra. A menüt az Orosz Orvostudományi Akadémia táplálkozási szakemberei dolgozták ki, figyelembe véve a gyermekek életkorát, az ételek kalóriatartalmát, és csak egészséges ételeket tartalmaznak friss, kiváló minőségű termékekből. Az étrendben első és második fogások, gabonafélék, gyümölcsök, pékáruk, hús- és tejtermékek, valamint halak szerepelnek. Bizonyos egészségügyi problémákkal küzdő (például ételallergiás) tanulók számára a szakemberek egyéni menüt készítenek.

Montessori Óvoda Montessori Kid

Cím: Michurinsky Prospekt, 39. Az épület tágas, három méteres ablakaiból csodálatos kilátás nyílik az Október 50. évfordulója parkjára és a másik oldalon a Moszkvai Állami Egyetem óratornyára.

Belső, biztonság

Az óvoda belső terét tehetséges tervezők, orvosok és pszichológusok közös erőfeszítésével alakították ki. Így az öltözőben lévő egyedi szekrények ház alakúak. Minden bútor tömör fenyőből készült, és megfelel a SanPin szabványoknak. Az íróasztalok és székek magassága állítható, hogy megfeleljen minden gyermek egyéni paramétereinek. A szobákban a laminált és csempe alá „meleg padló” rendszer került beépítésre. Ennek köszönhetően a gyerekek a hideg évszakban is kreatívak lehetnek és játszhatnak a padlón. Az épületben tűzjelző rendszer és 24 órás biztonsági szolgálat működik.

A csoportokban hét zóna van: érzékszervi fejlesztés, kreativitás, testi fejlődés, matematika, gyakorlati élet, nyelvtanulás és természettudomány. A fizikai fejlesztés területén gladiátor és svéd falak, kötelek, vízszintes rudak, mászófal található, a padlót puha szőnyeg borítja. Minden sporteszköz biztonságos és minőségi tanúsítvánnyal rendelkezik.

A Montessori Tipegő csoport 1,5 és 3 év közötti gyermekek számára működik. A program célja a gyermekek önállóságának fejlesztése, és minden szükséges készség megtanítása (öltözködés, tisztaság, takarítás). Emellett a pedagógusok figyelmet fordítanak a kezek finommotorikájának, a mozgáskoordinációnak, az érzékszervi készségek fejlesztésére. A csoport munkaideje 8.30 és 12.00 óra között van, költsége – 29 500 rubel. A próbaóra ingyenes.

A 3-6 éves gyerekek a Casa dei Bambini csoportban tanulnak pszichológus és logopédus mellett, tapasztalt tanárok szigorú irányítása mellett zenét tanulnak, kreativitást gyakorolnak, és új tudományágakban fejlődnek: matematika, történelem, nyelvek, földrajz. , természettudomány. Az elsajátított készségek segítségével a jövőben jobban elsajátíthatja az összetett és haladó iskolai tantárgyakat. Gyermekét egész napra elküldheti a Casa dei Bambini csoportba (8.30-tól 17.00-ig, a költség 35 ezer rubel), vagy fél napra (8.30-tól 14.00-ig, a költség 29 500 rubel). A kezdőknek egy hónapos adaptációs programot biztosítanak. Költsége 25 ezer rubel, a próbaóra ingyenes.

Megkülönböztető jellegzetességek

Minden óvodásnak van Montessori Kid naplója. Ez egy speciális elektronikus alkalmazás, amellyel a szülők nyomon követhetik a baba fejlődését. Naponta frissíti a fényképeket, videókat tesznek közzé, kommunikáció a tanárokkal, adminisztráció és még sok más.

Montessori óvoda HappyBee

Cím: Ostrovnoy proezd, 12 k. 1. Ez egy gyönyörű és csendes hely, a város nyüzsgése nélkül. Az óvoda területe jól őrzött.

Belső, biztonság

A központban nagy szobák magas mennyezettel és tágas ablakokkal. A bútorok kiváló minőségű fából készültek, és megfelelnek a gyermek magasságának. Minden tananyag biztonságos, eredeti és megfelelő tanúsítvánnyal rendelkezik.

Munkaidő, csoportok

A HappyBee-nek 2 Montessori csoportja van :

• Kisgyermek (18 hónapos kortól 3 évig). Naponta 9.00-17.00 óráig tart nyitva, napi 3 étkezés biztosított;
• Elsődleges (2,5-6 éves korig). Nyitva tartás 9.00-19.00, napi 4 étkezés.

Sajátosságok

A HappyBee okleveles tanárokat alkalmaz, és nagy figyelmet fordít az angol nyelvtanulásra. Ebből a célból angol anyanyelvűeket hívtak meg a központ csapatába. Az óvoda vezetősége minden hónapban családi rendezvényeket, tréningeket tart, a szülők rendszeresen kapnak fotóriportot gyermekeik sikereiről.

Montessori csoportok a Rainbow Magic Schoolban

A Rainbow Gardens az Izmailovsky Boulevard 50. szám alatt (Casa De Bambini) és a 3. Parkovaya Street 61. szám alatt található (kisgyermek osztály). Ezek az egyetlen központok Moszkva keleti kerületében.

Csoportok, üzemidő, költség

A "Rainbow" életkortól függően 2 csoportba sorolja a gyerekeket:

• Tipegő osztály (1,2-3 éves korig);
• „Casa De Bambini” kert (3-7 éves korig).

A főfoglalkozásokon kívül a gyerekeket átmeneti csoportba (heti háromszor 8.00-13.30-ig vagy heti kétszer 14.00-19.00-ig látogató), vagy hétvégi csoportba lehet beíratni. A Rainbow iskola külön-külön is tart fejlesztő programokat, amelyek időtartama 1-1,5 óra.

Az óvodában való tartózkodás költsége a választott programtól, a látogatások ütemezésétől függ, és havi 12 ezer rubeltől kezdődik. A nagy és alacsony jövedelmű családok számára kedvezményt biztosítunk. Az ár tartalmazza az étkezést és a kirándulásokat.

A Raduga akkreditált tanárokat foglalkoztat, a szervezet az Orosz Föderációban működő Első Nemzetközi Montessori Unió tagja, 2012-ben pedig az Orosz Föderáció legjobb Montessori intézményeként ismerték el.

Sajátosságok

A Szivárvány óvodába járva gyermeke változatos oktatásban részesül. A teremben számos különálló rész található a zene, társastánc, matematika, angol nyelv tanulására angol nyelvű környezetben, valamint a művészi világ felfedezésére. A központban művészeti stúdió, kulináris és fazekas műhelyek, valamint lovasklub működik. A gyerekek hetente kétszer terápiás fizikai edzésen vesznek részt.

Montessori óvoda Montessori Bambini

Cím: utca. Geroev Panfilovtsev, 11. ház, 2. épület.

Weboldal www.bambinimoscow.ru

Tel.: 89166331062

Belső, biztonság

Kivétel nélkül minden csoport a nagy tudós ajánlásainak megfelelően van felszerelve, és öt fő zónára van osztva (gyakorlati, érzékszervi fejlesztési, tér-, matematikai és nyelvi sarok), eredeti didaktikai anyagokat használnak. Az osztálytermekben olyan környezetet alakítottak ki, amely lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy biztonságos és pszichológiailag kényelmes légkörben tanuljanak.

Csoportok, üzemidő, költség

A csoportok az érzékeny időszakoknak megfelelően alakulnak.

• 7:00 és 19:00 óra között a költség 30 000 rubel.
• 7:00 és 12:00 óra között a Todller csoport ára 18 000 rubel.
• 7:00-13:00 csoport 3-6 éves korig

Sajátosságok

A központban működik egy integrációs csoport, amely Down-szindrómás gyerekeket fogad. Az óvoda adminisztrációja rendszeresen tart oktatást a szülők számára a gyermeknevelésről. A szeminárium témáit a résztvevők javasolják.