Naptár tervezés arany ősz a középső csoportban. Tematikus terv „Arany ősz” (középső csoport). Nézze meg a témahét egy részletét
I/u „Keresd meg az erdész házát”
Ts.: tájolás egy papírlapon
D/i „Többszínű rét” (Cuisenaire-rudak)
Ts.: a gyermekek alapszínekkel kapcsolatos ismereteinek megszilárdítása.
„Menj meg és ismételj meg 10 szót” játék (Mikhailova 84. o., 17. lecke)
Ts.: figyelem fejlesztése
D/i "Élő élettelen természet"
Ts.: az objektumok osztályozási képességének megszilárdítása.
D/i „Vedd fel a képeket” (Mikhailova „Matematika háromtól hétig” 54. o.)
D/i „Kérdés – válasz” (Mihajlova 55. o.)
P/i "Nap és eső"
Ts.: geometriai alakzatok nevének összefoglalása, mennyiségi számítás, fafaj megnevezése.
A „Kövek Múzeum” tervezése
Kirándulás a parkba „Imádom a természet buja hervadását”
Lásd a könyvet. „Egy levél a tenyéren”, 29. o
Bővítse a gyerekek megértését az őszről, mint az év azon időszakáról, amikor a magok beérnek és a levelek elszíneződnek. Fokozza az érdeklődést a független megfigyelések iránt. Gazdagítsa a gyerekek szókincsét.
Megfigyelések a természetben:
„Az ősz átfesti a leveleket egy hosszú vékony ecsettel” (séta a helyszínen). Lásd a könyvet. – Levél a tenyéren. 29. o.
Cél: megtanítani felismerni és megkülönböztetni a cserjéket és fákat jellemző tulajdonságaik (törzs, szár, levelek, termések jelenléte) alapján. Képet alkotni a gyökérről, mint a talajban található növény részéről.
Megfigyelés "Melyik fa esik le először"
Cél: ötleteket formálni a gyerekekben a fák új szezonra való felkészítéséről.
Beszélgetés „Miért vetkőznek le a fák ősszel”, „Mitől szomorú a növény?”
Cél: általánosítani a gyerekek elképzeléseit a növényeknek a természet szezonális változásaihoz való alkalmazkodásáról.
Beszélgetés „Mire valók a fák?”
Cél: megismertetni a gyerekekkel a fák előnyeit.
Ökológiai játékok:
– Ez megtörténik vagy sem?
Cél: megtanítani a gyerekeket a leírtak és a valóság kapcsolatának megértésére (a természet évszakos változásai). "Milyen ma az idő?".
Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a szezonális változásokról, az évszaknak az időjárással való összefüggésbe hozása.
– Mikor történik ez? Lásd a könyvet. „Üdvözöljük az ökológiában” O.A. Voronkevics, s. 132
Cél: az évszakra vonatkozó ismeretek tisztázása, elmélyítése.
„Mondd el szavak nélkül” (pantomim elemekkel).
Cél: megszilárdítani a gyerekek elképzeléseit a természet őszi változásairól. Fejleszti a kreatív képzelőerőt és a megfigyelőkészséget.
– Fuss a fához! Lásd a könyvet. „Üdvözöljük az ökológiában” O.A. Voronkevics, s. 123
Cél: az óvoda területén termő fákkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása, gyors eligazodás megtanítása, a megfelelő fa megtalálása.
– Fuss a házhoz, majd hívlak. Lásd a könyvet. „Üdvözöljük az ökológiában” O.A. Voronkevics, s. 126
Cél: megtalálni a rendeltetésének megfelelő tárgyat.
– Találj párat. Lásd a könyvet. „Üdvözöljük az ökológiában” O.A. Voronkevics, s. 127
Cél: a gyors gondolkodás, a hallási figyelem és az intelligencia fejlesztése.
"Keress egy levelet, mint egy fán." Lásd a könyvet. „Üdvözöljük az ökológiában” O.A. Voronkevics, s. 127
Cél: megtanítani a gyerekeket a növények osztályozására egy adott tulajdonság szerint.
„Fa összeállítása alkatrészekből”
Cél: elképzelések kialakítása a gyerekekben a fa főbb részeiről és azok funkcióiról.
Körtáncos játék „Repülj, levél, a dobozomhoz”.
I. Levitan „Arany ősz” című festményének vizsgálata
Cél: felhívni a gyerekek figyelmét arra, hogy a színek segítségével meg tudja mondani az évszakot, az arany ősz színvilágát. Fejlessze az őszi természet állapotának meglátásának képességét.
Kísérletek talajjal.
Cél: a talaj állapotának időjárási viszonyoktól való függésének azonosítása.
Közös tevékenységek: magok gyűjtése a madarak téli etetéséhez, természetes anyagok kézműves munkákhoz, gyönyörű levelek csokorhoz, gyökérnövények ültetése.
Cél: Bővítse és elmélyítse a gyermekek megértését a természet szezonális változásairól.
Csajkovszkij, Vivaldi „Az évszakok” című művét hallgatom.
Z. Kompaneits „Nap”, Ts. Cui „Ősz”.
„Arany levelek”, T. Popatenko
Cél: a gyermekek hallási kultúrájának további nevelése, zeneértési képességének fejlesztése.
Nechaeva Vera
„Arany ősz” tematikus terv (középső csoport)
Téma 1 hét: "Festékek ősz» .
Cél: Bővítse a gyerekek megértését ősz változások a természetben, megteremtve a legegyszerűbb kapcsolatot az élő és az élettelen természet között. Bővítse az emberek ruházatában bekövetkezett változások megértését ősszel. A szépség élvezetéhez szükséges készségek kialakítása őszi természet.
Záró esemény: Családi kiállítás « Őszi fantázia»
hétfő
GCD "Túra valahova ősz» - megismerés.
Feladatok:
1. Fejlessze ki a többszínű látás képességét ősz, képesek legyünk érezni és megérteni a minket körülvevő világ szépségét ( "Kognitív fejlődés");
2. A gyerekek szókincsének gazdagítása ( ősz, ország, jelek, témával kapcsolatos kérdések megválaszolásának képessége, helyes párbeszédes beszéd kialakítása) ( "Beszédfejlesztés");
3. A költői művek iránti szeretetet ápolják
("Beszédfejlesztés").
(Környezeti nevelés in középső csoport N. Gorkova, 6-9. o.)
GCD « Arany ősz» - rajz.
Feladatok:
1. Fejlessze a gyermekek képességét arra, hogy szavakkal leírják a természet változásait ( "Beszédfejlesztés");
2. Fejlessze az ábrázolás képességét ősz; gyakorold a fa, törzs, vékony ágak rajzolásának képességét ( );
3. A technikai készségek erősítése. A függetlenség és a kreativitás elősegítése "Művészi és esztétikai fejlődés").
Beszélgetés "Miről tudunk ősz» .
Cél. Bővítse tudását a ősz.
Didaktikus játék "Mondjuk meg a nyuszinak, hogyan kell enni" (KGN oltás).
I. Szokolov-Mikitov versének olvasása "Levélhulló".
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a költői művek érzékelésére.
- Beszélgetés: "Minden játéknak megvan a maga helye"
Cél: Fokozza a vágyat a rend fenntartására csoport.
S/r játék "Óvoda"
NOD „A beszéd hangkultúrája. Bemutatkozik a Sound "SH"- Feladatok:
1. Ismertesse meg a gyerekekkel a hangzást "SH" ("Kognitív fejlődés");
2. Hangok kiejtésének képességének fejlesztése "SH" szótagban, szóban, tiszta kiejtés elérése ( "Beszédfejlesztés");
3. Fejleszti a beszéd hangos kifejezőképességét ( "Beszédfejlesztés");
4. Ismertesse meg a gyerekekkel K. Csajkovszkij műalkotását "Zavar". ("Beszédfejlesztés").
Beszélgetés „Hogyan változott a levelek színe”.
Cél: az azonosítás képességének fejlesztése őszi jelek.
S. Kaputyan olvasása "Masha ebédel".
Cél: erősíti a KGN-t, az étel csukott szájjal történő rágásának képességét.
S/r játék "Mása baba látogatása".
Beszélgetés „Hogyan fejezzünk ki együttérzést egy barátnak”
Cél: pozitív erkölcsi tulajdonságok ápolása, az egymás iránti szimpátia kifejezésének képességének erősítése.
M. Sadovsky versének olvasása "Mi lehet ősz»
Cél: fejleszti a szépség csodálásának képességét őszi természet.
szerda
(5. lecke)
GCD "Harmadik".
Feladatok:
1. Mutassa be a hármas szám képzését és a megfelelő számot ( "Kognitív fejlődés");
2. Fejlessze ki a számok elnevezésének képességét 1-től 3-ig ( "Kognitív fejlődés");
4. A térben való tájékozódás gyakorlása ( "Kognitív fejlődés");
5. Intenzívebbé tegye a tárgynevek használatát a gyermekek beszédében, összehasonlítva azokat egy számkártyával ( "Beszédfejlesztés").
GCD "Csokor vázában"- Alkalmazás.
Feladatok:
1. Alakítsa ki a geometriai formákból minták készítésének képességét. ( "Kognitív fejlődés")
2. Erősítse meg a vágási képességet. ( )
3. Fejleszd a gyorsaságot, a kézügyességet és erősítsd meg a kezeidet. ( "Művészi és esztétikai")
4. Tanítsd meg a gyerekeket az egymással való interakcióra. ( "szociális-kommunikatív")
Illusztrációkat nézegetve őszi táj.
Cél: tovább bővíteni az ismereteket arról ősz.
Didaktikus játék: "Mondjuk meg a medvének, hogyan üljön helyesen az asztalhoz."
Cél: erősítse az asztali modort.
S/r játék "Mishka meglátogatja a srácokat".
I. Chernitskaya versének olvasása „Felvettem egy napruhát ősz» .
Cél: folytassa a gyerekek megismertetését a kb ősz.
Beszélgetés: "Amikor a felnőttek beszélnek".
Cél: A gyerekekben magatartáskultúrát alakítson ki, tanítsa meg őket, hogy beszélgetés közben ne szakítsák félbe a felnőtteket.
S/r játék "Masha baba beteg"
GCD G. Novitskaya versének memorizálása "Csend"- beszédfejlesztés.
Feladatok:
1. Továbbra is formálja a gyerekek megértését a természet változásairól ( "Kognitív fejlődés");
2. A gyermekek azon képességének fejlesztése, hogy érzelmileg érzékeljék a költői művek figurális alapját ( "Beszédfejlesztés");
4. Fejleszti a gyerekek figuratív beszédét ( "Beszédfejlesztés").
Ismételje meg a jeleket a gyerekekkel ősz.
Cél: rendszerezze a gyerekek ősszel kapcsolatos ismereteit.
Beszélgetés: "Hogyan viselkedjünk a mosdóban".
Cél: fejleszti a mosdóban való helyes viselkedés képességét szoba: ne csapjon zajt, ne nyomja, ne fröcsköljön vizet.
S/r játék "szalon".
Beszélgetés „Miért kell permetezni a szobanövényeket”
Cél: a növénygondozási képesség fejlesztése.
Meseolvasás gyerekek kérésére.
Cél: a népművészet megszerettetését.
S/r játék "Virágbolt".
GCD "Gomba"- modellezés.
Feladatok:
1. Folytassa a korai leírás képességének fejlesztését ősz(Beszédfejlesztés");
2. Tanuld meg a kívánt méretű részeket elválasztani egy egész gyurmadarabtól, és tartsd meg az arányokat egy tárgy faragásakor ( "Művészi és esztétikai fejlődés").
3. Fejlessze ki azt a képességet, hogy egy kis gyurmadarabot egyenes és körkörös mozdulatokkal, tenyerével simítson ki ( "Művészi és esztétikai fejlődés").
Didaktikus játék "Amikor megtörténik"
Cél: megszilárdítja a gyerekek ismereteit a nap egyes részeiről.
Beszélgetés: "Már nagyok vagyunk, és észrevehetjük a rendetlenséget a ruhánkban"
Cél: A megjelenés megfigyelésének képességének kialakulása.
C\r játék "Segítünk anyának kimosni a ruhákat."
V. Oseeva olvasmánya "Őr".
Cél: A gyermekek közötti baráti kapcsolat további kialakítása, hallás fejlesztése.
Didaktikus játék "összehasonlítás".
A cél az, hogy a gyerekeket arra ösztönözzék, hogy az elkezdett mondatokat összehasonlító kifejezésekkel fejezzék be.
NAPTÁR - TEMATIKUS TERVEZÉS
OKTATÁSI FOLYAMAT
A KÖZÉP CSOPORTBAN
A HÉT TÉMÁJA (IDŐSZAK) - „ARRANY ŐSZ”
VÉGREHAJTÁSI DÁTUMA – 09.24-28
CÉL: ősszel kapcsolatos elképzelések konszolidációja; a természet tiszteletének elősegítése
FELADATOK:
- TANÍTÁS: folytassa az ősz jeleinek megismertetését; Az ökológiai világkép és kultúra alapjait alkotják.
FEJLESZTÉS: fejleszti a kognitív érdeklődést, a megfigyelést, a természet iránti szeretetet és tiszteletet.
NEVELÉSI : ápolni minden élőlény iránti szeretetet, a természet megőrzésének és védelmének vágyát.
RÉSZTVEVŐK: középcsoportos gyerekek, tanárok
RELEvancia: A gyermek tudása a körülötte lévő világról szükségszerűen magában foglalja a természet ismeretét. Szuhomlinszkij V.A. ezt írta: "A gyermeket körülvevő világ mindenekelőtt a természet világa határtalan jelenségekkel, kimeríthetetlen szépséggel. Itt, a természetben van a gyermek elméjének örök forrása. Nagyon fontos, hogy fejleszteni kell a gyerekekben azt a képességet, hogy kiskoruktól kezdve szemléljenek, élvezzék, belenézzenek és hallgassanak." Tekintettel arra, hogy az ötödik életévben élő gyermekek elképzelései a természet tárgyairól és általában az évszakokról még nem elég stabilak, és a gyakorlati, munkavégzési készségek csak most kezdenek kialakulni, szisztematikusan és célirányosan meg kell ismertetni az óvodásokat a természettel. .
EGYÜTTMŰKÖDÉS SZÜLŐKKEL: felmérés a gyermekek egészségi állapotáról; figyeljen a gyermekek munkájára a képzőművészeti tevékenységekben; mappa „Óvodai dolgozók napja”; szülői értekezlet „Új tanév”
A HÉT TÉMÁJA(IDŐSZAK): „ARANY ŐSZ”
HÉTFŐ
2. FCCM: „Ismerkedés a fa és fém tulajdonságaival” / N.V. Aleshina, 18. o.
A nap megfigyelése: ismertesse meg a gyerekekkel a nap hatására bekövetkező változásokat.
A közlekedés megfigyelése: megtanulják megkülönböztetni az áru- és személyszállítást; nevezd meg a célját. Fejleszti a figyelmet és a memóriát.
1. Építés: „Házak, ólak” / Persp. terv. 69. oldal
2. Testnevelés a levegőben: Penzulaeva, 30. o., 12. sz
Kutya megfigyelése: tanítsa meg megkülönböztetni az állatok megjelenésének jellegzetes jeleit. Mutassa be ezen állatok viselkedési jellemzőit! Tudja meg, hogy hívják a kölykeiket.
Nyírfa megfigyelése: gyerekekkel vizsgáljunk meg egy nyírfát, jegyezzük meg a fa szerkezetét, törzsét, leveleit. Tanulja meg megtalálni a nyírfát más fák között jellemző tulajdonságaik alapján.
1. Testnevelés: Penzulaeva, 28. o., 10. sz
2. Rajz: „Érett az alma az almafán” / Persp. terv., 68. o
Az őszi levelek megfigyelése: mutasd meg a gyerekeknek az arany ősz különböző színeit. Bővítse ki az új koncepciót – a „levélhullás”.
Felhő megfigyelése: folytassa a gyerekek megismertetését az élettelen természet jelenségeivel. Tisztázza a „felhő” fogalmát. Fejleszti a megfigyelést és a memóriát.
1. Zene (a zenei igazgató terve szerint)
2. Pályázat: „Színes ház” / Lykova 30. o., 8. sz
Rovarok megfigyelése ősszel: tanulja meg megtalálni és elnevezni a rovarokat: hangya, legyek.
Kísérleti tevékenység „Játsszunk a szélkerekekkel és a tollakkal: a szélerő meghatározásának képessége szélkerekek segítségével. Emlékezz a nyári szélre, és hasonlítsd össze az őszi széllel.
1. A „Róka nővér és a farkas” című regény olvasása Perspektíva. Terv. oldal 61
2. Testnevelés: Penzulaeva, 29. o., 11. sz
A portás munkájának megfigyelése: ismertesse meg a gyerekekkel a takarító szakmát, hangsúlyozva a munka fontosságát mindenki számára. Eszközök megjelenítése. Nevelje a házmesteri munka tiszteletét.
Elhalványuló virágok megfigyelése: tanítsd meg észrevenni az élettelen természetben a földön bekövetkező változásokat. Aktiválja a gyerekek szókincsét.
OKTATÁSI TERÜLETEK INTEGRÁLÁSA, EGYÉNI MUNKA.
FCCM „Bevezetés a fa és fém tulajdonságaiba”: megismertesse a gyerekekkel a fa és a fém tulajdonságait; mutassák meg, hogyan használják az emberek ezen anyagok tulajdonságait tárgyak gyártása során.ÉPÍTÉS „Házak, ólak”: kis terek kerítésének gyakorlása téglákkal és lemezekkel; a padló készítésének képességében; a térfogalmak elsajátításában.
Beszélgetés „Ősz. Mit tudsz róla?”: megszilárdítani a gyerekek tudását a természet évszakos változásairól, általánosítani és rendszerezni az ősz jellegzetes vonásairól alkotott elképzeléseket, bevezetni őket a népnaptárba.
Beszélgetés „Hogyan változott a levelek színe”: tanulja meg összehasonlítani a faleveleket nyáron és ősszel; felkelti az érdeklődést a természeti jelenségek iránt.
Di. „Melyik fáról származik a levél”: ismerje meg az őszi falevelek alakját és színét, tanulja meg megtalálni a megfelelő fát, helyesen nevezni.
Őszi tájat ábrázoló illusztrációk vizsgálata: az őszi ismeretek bővítése.
D/i „Megtörténik vagy nem”: fejleszti a logikus gondolkodást.
D/i „Madarak, halak, állatok”: osztályozza az állatokat általános fogalmak szerint.
D/i „Találd ki a páratlant”: tanítsd meg a gyerekeket következtetések levonására és döntéseik magyarázatára; fejleszteni a gondolkodást.
D/i „Kinek mi kell a munkához?”: rendszerezze a gyerekek tudását a különféle eszközökről, amelyekre egy szakácsnak, orvosnak, fodrásznak szüksége van.
EGYÉNI MUNKA
Oktatójáték „Hajtsa össze a mintát”: tanítsa meg Olegot és Christinát minták létrehozására, fejleszti a logikus gondolkodást és a páros játék képességét; fejleszteni a kitartást.
Didaktikus játék „Csodálatos táska”: tanítsd meg Ruslant és Evát, hogy tapintással felismerjenek egy tárgyat, írj egy leíró történetet a tárgyról, tapintási érzések vezérelve.
ARTIKULATÍV TORNA (4. sz.)
OLVASÁS X/LIT „Róka nővér és a farkas”: megtanítani megérteni a mese figurális tartalmát és gondolatát; modellezéssel közvetíteni a mese szerkezetét; észreveszi és megérti a szövegben szereplő képletes szavakat és kifejezéseket; fejleszteni a kreatív képzelőerőt.
I. Sokolov-Mikitov „Lehulló levelek” című versének olvasása: Tanítsa meg a gyerekeket a költői művek érzékelésére.
M. Sadovsky „Mit tehet az ősz” című versének olvasása: fejlessze azt a képességet, hogy megcsodálja az őszi természet szépségét.
Di. „Elveszett a hang”: a hangok azonosításának megtanulása egy szóban, a fonémás hallás fejlesztése.
„Már ősszel lélegzett az ég” című vers memorizálása: versolvasás közbeni művészi és beszédkészség fejlesztése, a szépirodalom iránti szeretet ápolása.
D/ és „Nevezd meg a cselekvést”: tudjon cselekvést kiválasztani a mondat tartalma alapján; az őszi jelenségekkel kapcsolatos ismeretek aktivizálása)
K. Ushinsky „Négy vágy” című történetének olvasása: Az újramesélési készség formálása kreatív kiegészítésekkel.
A vázlat eljátszása: „Ki hívta anyát?”: nevezd el a baba állatokat egyes és többes számban.
Ujjjáték „Levélhullás”: fejleszti a kezek finommotorikáját; a szövegnek megfelelő cselekvés képességének fejlesztése.
EGYÉNI MUNKA
Di. „Éppen ellenkezőleg”: tanítsd meg Mását és Zsenyát, hogy válasszanak ellentétes jelentéseket az ősz jeleinek.
Beszélgetés Artem, Daniil „Ősz – jó vagy rossz?”: rövid mondatalkotás képessége; indokolja álláspontját.
Gyakorlat „Mit láttam az óvodába vezető úton?”: tanítsd meg Ksyusha Sh-t, Markot kérdések segítségével történeteket alkotni személyes tapasztalatokból.
FIZIKAI FEJLŐDÉS
MŰVÉSZETI ÉS ESZTÉTIKAI FEJLESZTÉS
REGGELI GIMNASZTIKA (szeptember 2. sz.)
EGÉSZSÉGGIMNASZTIKA ALVÁS UTÁN (2. sz.)
TESTEDZÉS: továbbra is tanítsa meg a gyerekeket, hogy járás közben álljanak meg a tanár jelzésére; megszilárdítsa a csoportosulás képességét, amikor a zsinór alá mászik; gyakorolja a stabil egyensúly fenntartását, amikor csökkentett támasztófelületen jár.
SZABADTÉRI TESTNEVELÉS: megtanulják egymásnak dobni a labdát, fejlesztve a kézügyességet és a szemet; gyakorolni az ugrást.
Problémás helyzet kialakítása: Stepashkának fáj a torka: megszilárdítsa a viselkedési szabályokkal kapcsolatos ismereteket a betegségek elkerülése érdekében.
P\i „Égők”: a játékszabályok megismerése, a szabályoknak megfelelő cselekvés képessége. Fejlesztjük a kézügyességet.
P\i „Fox in the Chicken Coop”: Fejleszti a gyerekekben a kézügyességet és a mozgások jelre történő végrehajtásának képességét, gyakoroljuk a futást kerüléssel, fogással, mászással és mélyugrással.
P\i „Madarak és egy macska”: A gyerekek elszántságának fejlesztése, futás és kitérés gyakorlása.
P\i „lovak”: Fejlessze a gyerekekben a jelre való cselekvés képességét, a mozgások összehangolását, a futás és a járás gyakorlását.
EGYÉNI MUNKA
„A kavicsokon” gyakorlat: fejlessze Nastya és Kira képességét, hogy két lábon karikáról karikára ugorjon.
P/I „Toss – Catch”: tanítsd meg Vikát, Ksyusha S-t, Leshát dobni és elkapni a labdát (a megfelelő kiindulási helyzetbe kell kerülni, ne nyomja a labdát a mellkasához).
ZENE (a zenei igazgató terve szerint)
„Színház” PÁLYÁZAT: továbbra is tanítsa a gyerekeket az olló használatára; vágjon széles papírcsíkokat kockákra; mutasd be a négyzet átlósan két háromszögre való felosztásának technikáját; önállóságot és pontosságot ápolnak.
RAJZ: folytassa a fa rajzolásának megtanulását, közvetítve annak jellemző tulajdonságait; tanítsa meg a lombozat gyors rajzolásának technikáját; erősítse meg a rajztechnikát ceruzával.
I. S. Ostroukhov „Arany ősz” festményeinek reprodukcióinak vizsgálata: mutassa be a festményt, tanítsa meg észrevenni az ősz képének jellemzőit a festményen, vegye figyelembe a művész által használt kifejezési eszközöket.
A. Glazunov, P. Csajkovszkij „Az évszakok” című műveinek egy töredékének meghallgatása: tanuljon meg figyelmesen hallgatni egy zenei töredéket, kapcsolja be a képzeletet, emlékezzen az őszhez kapcsolódó képekre, írja le őket figuratív kifejezésekkel.
Zenés játék „Mit játszok?”: tanulja meg továbbra is felismerni és megnevezni a hangszerek hangját; fejleszteni a zenei fület.
Dalok ismétlése az őszi ünnepre: tartsa fenn a vágyat, hogy dalt énekeljen; fejleszteni a memóriát.
EGYÉNI MUNKA
Vázlatjáték „Ajándékok” (opcionális): dolgozzon ki cselekvéseket a tesztnek megfelelően.
D/i: „Színek”: Timur és Alena továbbra is megkülönbözteti a színárnyalatokat, nevezze el őket helyesen.
„Gomba a mókushoz”: továbbra is tanítsa Olegot és Ruslant, hogyan kell üres üreget faragni gyurmából, szorosan szorítsa meg a széleit.
Erősítse meg az ollóval való munkavégzés képességét Mark, Elina, Polina segítségével. Vágja a négyzeteket háromszögekre, a kört pedig félkörre.
MUNKA TEVÉKENYSÉG: játékok gyűjtése a séta végén; seprő utak; segítsen a fiatalabb csoportnak rendbe tenni a verandát; söpörni a padokat: fejleszteni a kemény munkát; megtanítani a munkaeszközök kiválasztását; fejleszteni akar másokon segíteni.Beszélgetés: „Minden játéknak megvan a maga helye”: Neveld ki a vágyat a rend fenntartására a csoportban.
D/i „Mondjuk meg a medvének, hogyan üljön helyesen az asztalhoz”: az asztalnál való viselkedéskultúra megszilárdítása.
Szituációs beszélgetés „Miért érdemes megosztani?”: gyakorlat a kommunikációban
Kollektív munka: rendet rakni a játékpolcokon: munkavágy keltése; megszilárdítani a munkaerő készségeit; reagálókészséget fejleszteni.
Beszélgetés „Miért van szükségünk a közlekedési szabályokra?”: konszolidálja a közlekedési szabályokat; tanuld meg kifejezni az álláspontodat.
C\r játék „Család” (Cselekmény „Felkészülés egy őszi sétára”): ösztönözze a gyermekek önállóságát a játékkörnyezet kialakításában; megtanulni a játékhoz attribútumokat készíteni helyettesítő tárgyak és rögtönzött eszközök segítségével; elősegítik a kapcsolatok fejlődését, a barátság kialakulását
C\r játék "Gyümölcs- és Zöldségbolt": játékkörnyezet kialakítása, attribútumok készítése, kapcsolatok fejlesztése, barátság építése.
S\r játék Mese-szerepjáték „Közlekedési felügyelő”: a közlekedési szabályok ismereteinek megszilárdítása; fejleszteni a közös játék képességét.
EGYÉNI MUNKA
D/i „Jó-rossz”: tanítsa meg Seryozha-t, Masha-t, Polinát, hogy meghatározzák a gyermekek cselekedeteit, megtalálják a kiutat a helyzetből.
Menzai feladat: a munkaügyi készségek továbbfejlesztése; pontosság fejlesztése szolgálat közben.
„Őszi kvíz”: az őszről szerzett ismeretek megszilárdítása; fejlessze a kérdés megértésének és a teljes válasz megválaszolásának képességét.
Tesztelve, ajánlott: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
1. számú melléklet
TÁRGYFEJLESZTÉSI KÖRNYEZET
Album "Ősz az erdőben"
"Fák" album
D/i „Mi hiányzik?”
D/i "Évszakok"
D/i „Tedd rendbe őket”
D/I „Csodálatos táska”
Fák színező oldalak
Témahét tervezése
Csoport Junior-középiskola
A hét témája: "Ősz"
Feladatok :
„Szociális-kommunikatív fejlesztés” civil szervezet Tanítsa meg a gyerekeket a felnőttekkel és társaikkal való kommunikációra
„Kognitív Fejlesztés” civil szervezet A gyerekek ismereteinek formálása az őszi évszakról
„Beszédfejlesztés” civil szervezet A gyermekek szókincsének gazdagítása. Versek, dalok, mondókák tanulása. Találós kérdések készítése. Tündérmesék olvasása.
„Művészi és esztétikai fejlesztés” civil szervezet A gyermekek kreatív képességeinek fejlesztése. Őszi kézműves készítés
„Fizikai fejlesztés” civil szervezet A gyermekek fizikai aktivitásának fejlesztése.
Záró esemény: Ünnep „Eljött hozzánk az ősz”
Előre tervezés
Reggeli gyakorlatok:
Komplex "Jolly Guys"
Egészségjavító torna alvás után:
Komplex "Őszi erdő"
Artikulációs torna:
"Gomba"
Ujjtorna:
"Ősz"
Ősz, ősz,- három tenyér érinti egymást
Jön!- felváltva ökölbe szorítva
Ősz, ősz,- három tenyér érinti egymást
Néz!- helyezze a tenyerét az arcára
A sárga levelek forognak- a tenyér mozgatása felülről lefelé
Csendben fekszenek a földön. –simogatja a térdét
A nap már nem melegít minket,- felváltva ökölbe szorítva
A szél egyre erősebben fúj- egyszerre mozgatjuk a karunkat különböző irányba
A madarak délre repültek,- tegye keresztbe a karját, és mozgassa az ujjait
Az eső kopogtat az ablakunkon.- ujjainkkal a tenyerünkre ütögetve
Felvesszük a sapkát és a kabátot- úgy tesz, mintha
És felvettük a cipőnket- kopogtassa a lábát
Ismerjük a hónapokat:- ütögesse meg a térdét a tenyerével
Szeptember, október és november.- ököl, él, tenyér
Munkaszülőkkel
Oktatási területek
Egyedi
Reggel
Reggeli gyakorlatok.
„Utazás az őszi erdőbe” komplexum
Beszélgetés az őszről.
Cél: fejlessze a természetben bekövetkező változások megkülönböztetésének képességét (hidegebbé válik stb.), ösztönözze a tanári kérdések megválaszolásának vágyát.
Didaktikus játék „Keress párat” (falevelek).
Cél: tanítsa meg a tárgyak összehasonlítását, kiemeli a főbb jellemzőket; fejleszti a figyelmet, a memóriát, a gondolkodást, a finom motoros készségeket; konszolidálja a „különböző”, „ugyanolyan”, „pár” fogalmakat.
Javítsa ki az évszakot Vasya, Lesha
Ismételje meg verseit az őszről Alena, Christina
Munka a természet zugában: enciklopédiák és albumok elhelyezése az „Évszakok” témában, a gyerekek számára elérhető a természet zugában.
Adjon hozzá képeket a fákról és a levelekről
Értesítsd a távollévő szülőket a hét témájáról: „Helló arany ősz”
művészi és esztétikai fejlődés
Rajz. Tantárgy: "Ősz az erdőben"
Cél: Megismertetni a gyerekekkel az ősz jeleit, érzelmi reakciót kiváltani, megtanítani bizonyos helyekre (fára, talajra) vonásokkal ritmikusan leveleket rajzolni, fejleszteni a természetképalkotás képességét.
Irodalom: N.E.Veraksa, T.S.Komarova és mások. „Komplex órák a középső csoportban” 49. o.
fizikai fejlődés
Cél: Megismerni az adott irányban való gyaloglást és futást, fejleszteni az egyensúly megtartásának képességét korlátozott támaszterületen való séta közben
P/n „Fuss hozzám”
Irodalom: L.I. Penzulaeva „Fizikális edzés a középső csoportban”
Séta 1,2
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Időjárás megfigyelés.
Cél: megszilárdítsa a gyerekek ismereteit az őszre jellemző jelenségekről, tanítsa meg az időjárás jellemzését, aktiválja a beszédben releváns fogalmakat, beszédszerkezeteket.
Didaktikus játék „Rend van nálunk”. (a berendezést tartsa távol a területen lévő homoktól)
Cél: bevonni a gyerekeket a megvalósítható munkafeladatokba.
Kültéri játék "Körhinta"
Cél: fejleszti a gyermekek egyensúlyát a mozgásban, a futási képességekben, növeli az érzelmi tónust.
Egyéni munka a testnevelés területén - Margarita Sasha Vladik
Cél: (testi fejlődés)
Javítsa ugrókészségeit
Tegyen közzé illusztrációkat, hogy a gyerekek megtekinthessék a témát: „Levélhullás, lombhullás, sárga levelek repülnek”
Sportfelszerelések elhelyezése játéktevékenységekhez.
Vonják be a szülőket, hogy gyermekeikkel együtt gyűjtsenek oktatási anyagokat a következő témában: „Helló arany ősz”
Este
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Játékhelyzet „Alvás után felöltöztetjük a babát”
Cél: megtanulják megnevezni a ruhadarabokat és cipőket minden évszakhoz; a tanár segítségével reprodukálja beszédben az öltözködési folyamat sorrendjét; szavakkal gazdagítsa szókincsét: fel, övet kötni, bekötni.
Egyéni munka beszédfejlesztéssel
(Lénával, Egorral), hogy aktiválja az „Ősz” témához kapcsolódó szavakat a gyermekek beszédében.
Játékok építőanyagokkal
Cél: tanítsa meg a gyerekeket az elsajátított készségek felhasználására különféle ötletek megvalósítására, tartós szerkezetek építésére és az ezekkel való játékra, valamint kreativitás bemutatására.
Hívd meg a szülőket, hogy vegyenek részt a versenyen: „Őszi idő – a szem varázsa” (természetes anyagokból készült rajzok és kézműves kiállítás)
A hét napja
A rezsim pillanata
Fejlesztő környezet kialakítása
Munka
szülőkkel
Oktatási területek
Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban
Egyedi
Reggel
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
A helyzet a „Szórólapok” színrevitele. Cél: Kérd meg a gyerekeket, hogy ábrázolják a szélben repülő leveleket.
Munkafeladatok gyerekeknek. Szobanövények gondozása (alcsoport).
Cél: megfigyelési készség fejlesztése; megszilárdítsa a szobanövények öntözésének képességét, törölje le a növények nagy leveleit egy felnőttel; gondoskodó hozzáállás kialakítása a szobanövényekkel szemben; aktiválja a szótárt.
Egyéni munka FEMP – Misha, Tanya, Yana
Feladat:
A tárgyak méret és forma szerinti megkülönböztetésének képességének fejlesztése (kognitív fejlődés)
Helyezzen el természetes anyagokat a gyermekek produktív tevékenységéhez, játékos tevékenységéhez.
Zöldség- és gyümölcsbábuk bemutatása megtekintésre és vizsgálatra.
Ajánlat a szülőknek
kiállítást rendezni: „Őszi idő – a szem varázsa”
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
FEMP „A számok 1,2. Geometriai alakzatok".
Irodalom: N.E. Veraksa, T.S. Komarova stb. „Komplex osztályok a középső csoportban” 56. o.
Építkezés
Tantárgy: "Utak a babákhoz"
Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket ösvények építésére, egy bizonyos szín hosszának és szélességének változtatásával, fejlessze az egyes tárgyak csoporttól való elkülönítésének képességét, és egyedi tárgyakból csoportot alkosson, találjon 1-2 jellemzőt, amely a csoport összes tárgyára jellemző; fejleszteni a tárgyak hossz szerinti megkülönböztetésének képességét.
Irodalom: L.V. Kutsakova. Építő és művészeti munka az óvodában, 3. lecke, 38. o
Zene.
Séta 1,2
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Tematikus séta „Esett az eső és elmúlt...”
Cél: mutasd meg a gyerekeknek, hogy az eső másféle lehet.
Yu. Chernykh versének olvasása:
Didaktikus játék "Akaszd fel, akaszd fel a koszorút."
Cél: Tanítsd meg a gyerekeket levelekből színes ösvényeket készíteni; töltse ki a krétás űrlapokat.
„Eső” (rajz krétával az aszfalton) – Sasha Igor Lenya
Erősítse meg a színek nevét (piros, kék, zöld, sárga (kognitív fejlődés) Kérje meg a gyerekeket, hogy ábrázoljanak egyszerű tárgyakat, rajzoljanak egyenes vonalakat (rövid, hosszú) különböző irányokba
Attribútumok (kréta) hozzáadása az aszfaltra való rajzoláshoz.
Este
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Segítséghelyzet „A gombák szétszóródtak.”
Cél: kialakítani a gyerekekben a segítési vágyat, kialakítani azt a gondolatot, hogy a közös cselekvések közelebb hozzák egymáshoz az embereket.
Alacsony mobilitású játék – Ki a legfigyelmesebb?
Cél: fejleszteni a gyermekek koncentrált figyelmét és térbeli tájékozódását; megszilárdítani a színekkel kapcsolatos ismereteket; fejleszteni a beszédet.
Egyéni munka a minket körülvevő világgal, didaktikus játék „Kinek gyermekei?” – Tanya Z. Egor S. Karina P.
A képek közötti hasonlóságok és különbségek megállapításának képességének fejlesztése
Munka a könyvsarokban: Könyvek javítása.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket, hogy segítsenek a munkaműveletek elvégzésében egy felnőttnek könyvek restaurálásához. Alakíts ki gondoskodó hozzáállást a könyvekhez.
A hét napja
A rezsim pillanata
Közös tevékenységek felnőttek és gyerekek között
Fejlesztő környezet kialakítása
Munka
szülőkkel
Oktatási területek
Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban
Egyedi
Reggel
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Beszélgetés az erdei magatartási szabályokról.
Cél: Folytassa az alapvető elképzelések kialakítását a növényekkel és állatokkal való interakció módjairól, tisztázza és általánosítsa a gyerekek elképzeléseit az őszi természeti jelenségekről.
Fizikai munka. Őszi kézműves kiállítással készülünk. Cél: tanítsa meg a gyerekeket természetes és egyéb anyagokból kézműves alkotások készítésére, kompozíciók készítésére, korábban tanult technikák felhasználásával, fejleszti a képzeletet,
Egyéni szobrászmunka Vlad, Aljosa, Sasha
fejleszti a kerek és hosszúkás formájú tárgyak faragásának képességét
Küldj be illusztrációkat, könyveket, fotóalbumokat a következő témában: „Helló, arany ősz” megtekintésre.
Hívja meg a szülőket, hogy vegyenek részt a terem díszítésében az őszi ünnepre
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Beszédfejlesztés.
Tantárgy: "Szóval eljött hozzánk az ősz."
Cél: összefoglalni és rendszerezni a gyerekek tudását az ősz ajándékairól, tovább tanítani, hogyan lehet 4 részre vágott képekből teljes tárgyképet alkotni, fejleszteni a tárgyak jellemzői szerinti csoportosításának képességét, fejleszteni a logikus gondolkodást
Fizikai kultúra.
Cél: Tanítsa meg a gyerekeket, hogy séta és futás közben a tanári jelzésre megálljanak, ugráskor hajlított lábakra szálljanak, és gyakorolják a labdagurítást.
Irodalom
L.I.Penzulaeva „Fizikális edzés a középső csoportban”,
Séta 1,2
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Kirándulás az ökológiai ösvényen. "Megtanuljuk élvezni a természetet és a napot."
Cél: bővítse a gyermekek megértését a növényvilág sokszínűségéről; felajánlja, hogy beszéljen a növényeknél ősszel bekövetkező változásokról; fejleszteni a gyermekekben a kíváncsiságot, a fókuszált észlelést és az érzelmi fogékonyságot az esztétikai tulajdonságokkal és az élettelen természet jelenségeivel szemben.
„Gabonák a madaraknak” (botokkal nedves homokon) Sonya, Yana, Andrey
Feladat:
Fejlessze ki azt a képességet, hogy egyszerű cselekménykompozíciókat készítsen egyetlen tárgy képének megismétlésével.
Természetes anyag bemutatása játéktevékenységekhez A nedves homokra rajzoláshoz szükséges attribútumok (botok) elrendezése terv szerint.
Folytassa a munkát a következő témában: „Szezonális változások megfigyelése” (haza és óvodába menet)
Este
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Beszélgetés.
„A nap egy része. Mit csinálunk reggel, délután, este, éjszaka.”
Cél: a napszakok megnevezésének képességének fejlesztése, a cselekvések egy adott időponthoz való viszonyítása.
Meghallgatni a „Nyírfa volt a mezőn” című orosz népdal egy részletét Cél: fejlessze a hallásérzékelés képességét, a zenei és esztétikai tudatot.
őszt rajzolni. (gyerekek alcsoportja)
Cél: tanítsa meg a gyerekeket az ősz ábrázolására, az idei évszakra jellemző elemeket (sárga, piros levelek) adjon hozzá a rajzhoz, erősítse meg az ecset helyes tartásának képességét, és óvatosan vegye fel a festéket.
Írjon be képeket az ősz képeivel.
Önálló tanulás a művészeti sarokban
Javasoljuk a szülőknek, hogy készítsenek közösen kis könyveket gyermekeikkel: „Hogy élnek az állatok ősszel
A hét napja
A rezsim pillanata
Közös tevékenységek felnőttek és gyerekek között
Fejlesztő környezet kialakítása
Munka
szülőkkel
Oktatási területek
Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban
Egyedi
Reggel
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Bevezetés a művészetbe: őszről szóló festmények megtekintése.
Cél: megtanítani a gyerekeket annak meghatározására, mely korszakhoz tartoznak a festményeken ábrázolt jelenségek, két korszak összehasonlítására, a hasonlóságok és különbségek azonosítására, a megfigyelőkészség, a beszéd fejlesztésére, a természet szépségének meglátására.
Korrekciós és szabadidős játék „Levelek a tócsában”.
Cél: tanítsa meg a gyerekeket az egész légzőrendszer légzőizmoinak erősítésére, a tüdő minden részének szellőztetésére.
"Állatok és madarak" - Katya Danila, Ványa
Fejleszteni kell a képek keresésének, elnevezésének és összekapcsolásának képességét
Gyűjtemények benyújtása megfontolásra: „Szülőföldje házi- és vadon élő állatai”, „Ki lakik a nagymama udvarán?”, „Ki lakik az erdőben?”, „Ki lakik a tavon?”, „Ki lakik a fán? ”.
Emlékeztesse a szülőket arra, hogyan javítsák gyermekeik egészségét ősszel
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Szépirodalmat olvasni.
A zöldségek leírása. R/n mese „Az ember és a medve”
Irodalom: N. E. Veraksa, T. S. Komarova stb. „Komplex osztályok a középső csoportban” 65. o.
Testnevelés (séta).
Cél: Ismételje meg a gyaloglást és a futást egy oszlopban egyenként, kis alcsoportokban;
az egyensúly, a labdagurítás és az ugrás gyakorlása.
P/n „Az én vicces csengő labdám”.
Irodalom: Irodalom: L.I.Penzulaeva „Fizikális képzés a középső csoportban”
Séta 1,2
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Tematikus séta „Levélhullás, lombhullás, sárga levelek repülnek”.
Cél: tisztázza a gyerekek elképzeléseit a természeti tárgyakról; megtanítani látni a lombhullás szépségét, megtalálni a hasonló alakú és méretű tárgyakat; bátorítsa a gyermekeket a melléknevek és igék használatára az aktív beszédben; ösztönözze az egyes szavak és mondatok ismétlését.
Szabadtéri játék "Verebek és egy autó"
A gyermekek fizikai aktivitásának fejlesztése A gyermekek közlekedési szabályokkal kapcsolatos ismereteinek bővítése
Beszédfejlesztési egyéni munka - Sasha Ch. Nikita V. Slava S.
Ismételje meg az őszről szóló verset.
Attribútumok (labdák) hozzáadása a független motoros tevékenységhez.
Este
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Gyermek kreativitás műhely "Csodákkal teli az őszi erdő."
Cél: díszítse az őszi sziluettet természetes anyagokkal és színes papírból kivágott gombákkal, bogyókkal és virágokkal; fejleszteni a természeti elemek szépségének meglátásának képességét, a közös munka képességét.
Szerepjáték „Sétababa”.
Cél: ösztönözze a gyermekeket, hogy legyenek önállóak öltözködéskor és vetkőzéskor; pontossági készségek fejlesztésének elérése
Dolgozzon a testnevelési sarokban Dashával, Juliával, Vovával
Cél:
a gyermek létfontosságú motoros készségeinek kialakítása egyéni jellemzőinek megfelelően, fizikai tulajdonságok fejlesztése;
Hozzájárulszabadtéri didaktikai játékok, játékgyakorlatok
A hét napja
A rezsim pillanata
Közös tevékenységek felnőttek és gyerekek között
Fejlesztő környezet kialakítása
Munka
szülőkkel
Oktatási területek
Oktatási tevékenységek a rezsim pillanataiban
Egyedi
Reggel
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Játékgyakorlat „Nézzünk a tükörbe, milyen szépen vagyunk felöltözve”
Cél: továbbra is tanítani kell, hogyan lehet észrevenni a ruházati rendellenességeket és megszüntetni azt felnőttek és más gyerekek segítségével; ápolja a tisztaságot és a dolgokhoz való óvatos hozzáállást.
Menzai ügyelet. Segítség a szalvéták kihelyezésében (Matvey K. és Sofia T.)
Cél: vonja be a gyerekeket az egyszerű és megvalósítható feladatok elvégzésébe, nevelje a szorgalmat.
Egyéni munka: didaktikus játék „Ehető - ehetetlen” Masha , Natasha, Sonya
A figyelem és a reakciósebesség fejlesztése
Dalok és versek ismétlése az őszi ünnepre Ilyával, Dimával, Artemmel
Helyezzen el természetes anyagokat és szabadtéri eszközöket a játéktevékenységekhez.
Szülők segítsége az ünnep megszervezésében
"Eljött az ősz"
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
„Képzőművészet” (modellezés/applikáció) Alkalmazás „Zöldségek tányéron”
Irodalom: N.E. Veraksa, T.S. Komarova stb. „Komplex osztályok a középső csoportban” 66. o.
Zene. (a zenei igazgató terve szerint)
Séta 1,2
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
Egy házmester munkájának megfigyelése.
Cél: gazdagítja a gyerekek szókincsét, és segíti a vágyat.
Didaktikus játék – Egy az sok.
Cél: a számnév főnévvel való összehangolásának képességének erősítése.
Szabadtéri játék „Egy, kettő, három – fuss!”
Cél: a gyermekeket arra tanítani, hogy képesek legyenek a jelekre reagálni; fejleszteni a futási sebességet, a kollektív cselekvések koherenciáját
Labdajátékok
Javítsa a gyerekek labdadobási és elkapási képességét.
Egyéni feladat. Vitalik Zhenya Nastya-val
„Határozza meg, hogy az utak közül melyik a hosszabb és melyik a rövidebb; melyik a szélesebb és melyik a keskenyebb."
Cél: konszolidálja a matematikai fogalmakat.
Attribútumok hozzáadása játékműveletekhez (labdák).
Este
Szociális és kommunikációs fejlesztés; kognitív fejlődés; beszédfejlesztés; művészi és esztétikai fejlődés; fizikai fejlődés
„Őszi ajándékok” malacpersely létrehozása (gallyak, levelek, makk, zöldségek, gombák, bogyók)
Cél : feltételeket teremteni a gyermekgyűjtés fejlődéséhez, fejleszti a gyermekek kíváncsiságát és kognitív tevékenységét.
Ünnep "Jött az ősz"
Tanítsd meg a gyerekeket óvatosan átöltözni.
Vigye be a terembe az ünnep „Jött az ősz” attribútumait
Reshitko Julia Vladimirovna
Naptári tematikus tervezés minden napra „Ősz” témában a középső csoportban
hétfő
A hét témája: Formák és munkaeszközök
Helyezze nappali üzemmódba
Ősz
Beszélgetés. « Ősz. Mit tudsz róla?. Cél. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy észrevegyék és elnevezzék a változásokat természet: hidegebb, csapadék, szél.
Játékhelyzet "Dasha baba gyerekekkel találkozik".
Didaktikus játék "Jelek ősz» . Cél: tisztázza a gyerekek elképzeléseit az alapvető jelekről ősz. Hozzávetőleges általános végzettség
Gyakorlati gyakorlatok - "Szedd össze a leveleket ősszel» . Feladatok: hívja meg a gyerekeket, hogy gyűjtsék vödörbe a nyír- és juharleveleket. Bátorítsa a gyerekeket, hogy benyomásaikat beszédben fejezzék ki, és párbeszédet folytassanak.
"Légi mozgás"- mutasd meg a gyerekeknek, hogy bár a levegő láthatatlan, de érezhető. Következtetés: nincs levegő "láthatatlan", mozdulatai arcod legyezésekor érezhetőek.
Vers olvasása « Ősz» , találós kérdések felvetése a szélről - fejleszti a gyerekek gondolkodását.
Találós kérdések készítése kb ősz. Cél: fejleszti az intelligenciát, az erudíciót.
Beszédjáték. – Mi kell Mishának, hogy sétáljon?. Cél: tanulja meg alkotni a főnevek többes számú genitivus alakját.
Motoros tevékenység játék "Többszínű rét", "A macska és a verebek". Feladat: Alapmozgástípusok fejlesztése.
Beszédjáték mozgással. "Eső". Cél: megtanulják összehangolni a szavakat a mozgással.
P/játék "Blind Man's Bluff with a Bell"- szórakoztassák a gyerekeket, segítsenek jó, örömteli hangulatot teremteni bennük.
Szerepjáték. "Család". Mi fogunk őszi séta». Cél: Javítja a gyermekek játékban való összefogásának képességét, szereposztást (anya, apa, gyerekek, játékakciókat hajt végre, a szabályoknak és az általános játéktervnek megfelelően cselekedjen.) Szülőknek ajánljuk
sétáljon be őszi park, nézd a lombhullást, az időjárást.
Érdekességek órája 1. Zenei fejlődés. GCD Tantárgy: « Ősz mint egy vörös macska". Feladatok: 1. Érzelmi fogékonyság, egymás iránti kedves hozzáállás fejlesztése. 2. Fejleszti a helyes artikulációt, ritmusérzéket, hangmagas hallást, beszédet, képzelőerőt, megfigyelést, figyelmet, térben való eligazodást, játékkép közvetítő képességét. 3. Bővítse a gyermekek látókörét és szókincsét.
2. "Rátét". GCD Tantárgy: "Fedjük be a földet levelekkel". Feladatok: 1. Folytassa az ollótartás és az olló kezelésének képességének népszerűsítését; fejlessze azt a képességet, hogy az egészet a részeiből megtalálja.
Séta
Kognitív és kutatási tevékenységek
A szél megfigyelése - a megfigyelés és a kíváncsiság fejlesztése a természeti jelenségek megismerésének folyamatában.
Kognitív és kutatási tevékenységek „Megérkezett ősz – egyre hűvösebb» - továbbra is támogassák a gyerekek azon képességét, hogy összehasonlítsák az időjárást nyáron és ősszel.
"Situációs beszélgetés "Miért ne égesd el a száraz leveleket?". Cél: Elképzeléseket alkotni a viselkedési szabályokról őszi erdő. Mutassa be a lombhullás jellemzőit! Erősítse modellismeretét "Biztonságos viselkedés őszi erdő» .
Tanulj meg egy kis számláló mondókát. Cél: tanulja meg a szavak világos kiejtését, szünetet tart a szavak között.
Játék a homokkal. Gyermekek által választott épületek kivitelezése. Feladatok. Tanítsa meg a gyerekeket a felszerelés kiválasztására (spatulák, vödrök, formák, szita) a tervnek megfelelően egészítse ki az épületeket különféle részletekkel, játsszon velük.
Di – Melyik, melyik, melyik?. Cél: megtanulják kiválasztani az adott példának, jelenségnek megfelelő definíciókat
Munkaügyi tevékenység: Szemét eltakarítása a kertben. Cél: a kertészeti ismeretek megszilárdítása.
játékok: "Trap and Run". Cél: Motoros aktivitás fejlesztése.
.
Feladatok
Történetmesélés kollektív tapasztalatból "Hogyan sétáltunk a parkban". Cél: Tisztázza a gyerekek elképzeléseit két évszakról - nyárról és ősz. Tapasztalatból építsd ki a történetmesélési készségeket.
játékok: „Bemegyünk egy kört őszi erdő» - ismereteket fejleszteni a minket körülvevő világról.
A KGN fejlesztése. Problémás helyzet "Ha a szandál nem kapcsolódik" Cél: CGN oktatás, önkiszolgáló készségek és öltözködési kapcsolatok Játékhelyzet – Lehet enni az asztal alatt ülve? A viselkedéskultúra fejlesztése étkezés közben.
Játékok külső anyagokkal,
Orosz népi játék "Kacsa és Drake". Cél: mozgássebesség fejlesztése.
Szójáték "Jó szavak". Cél: beszédtevékenység fejlesztése.
Szabadtéri Játékok "csapdák", "Találd meg a házadat". Cél: fejleszti a kézügyességet, a jelre adott gyors cselekvés képességét, a játékszabályok pontos betartását.
Vizuális tevékenységek
- Alkotóműhely: ecsettel festés. Feladatok: Képes ecsettel festeni. Töltse fel a festéket egy ecsettel.
Wellness percek. "Tippek a Vitaminkától" (beszélgetések, egészséges életmóddal kapcsolatos játékok)
Di "miféle dolog". Feladatok: Egy objektum világos megnevezésének és leírásának képessége.
Motoros tevékenység - Szabadtéri játék "nyúlvadászat"- a kézügyesség, a reakciósebesség fejlesztése.
Folytassa a gyerekek megismertetését jelek: ősszel a lombhullás hamarosan elmúlik - hűvös télre számítson; luc- és fenyőágak hullanak le - az esőre.
Didaktikus játék "Fa, bokor, virág"- bővíteni a gyermekek látókörét.
A gyermekek önálló tevékenységei (játékok, kommunikáció és hobbi tevékenységek).
Feladatok
Kommunikációs tevékenységek
Játékhelyzet – Melyik a jobb időjárás?- tanítsa meg a gyerekeket érzelmileg és motorikusan reagálni a verbális és zenei képekre; érezze a hangulat árnyalatait, és fejezze ki ezt az érzést szavakkal; Figyelmesen hallgassa meg a történetet, és kövesse a cselekmény alakulását.
2 fél nap V. Bianchi olvasása "Foundling".
Színházi tevékenységek. Színház - mese alapján készült flanelográf "Teremok"- továbbra is bevezetni a gyerekeket a mesébe.
Szabadtéri Játékok: "Hajléktalan nyúl". Gólok: gyakorolják az egymásba ütközés nélküli futás képességét, gyors mozgásirányváltást, mozgékonyságot és kitartást ápolnak.
S/r játék "Üzlet"- megtanulják használni a helyettesítő tárgyakat.
. Cél
Ujjjáték "Házat építeni". Feladatok: Fejleszti a gyermekek finommotorikáját és beszédkészségét.
ősz.
Feladatok
Játék a homokkal.
Háztartási munka. A gyerekek bevonása a játszóterek rendbetételébe az a képesség, hogy meglássák munkájuk eredményét.
Az illusztrációkat nézegetve. « Őszi természet» . Cél: tanulja meg meghatározni, melyik az őszi hónap van ábrázolva, azonosítsa a jeleket ősz.
Di « Minden dolognak megvan a maga helye» Cél: a rend fenntartása iránti vágy ápolására csoport, tedd vissza a játékokat a helyükre.
A hét témája: Formák és munkaeszközök
az aktuális oktatási helyzettől függően
(játékok, oktató-kutató tevékenység, kreatív tevékenység) Program és módszertani komplex Családok bevonása az oktatási tevékenységekbe Gyermekkezdeményezés
Helyezze nappali üzemmódba
Ősz
Reggel kommunikációs tevékenység
Beszélgetés "Mire van szükségünk ősz hozta» . Cél: Bővítse a gyerekek megértését ősz változások a természetben (a legegyszerűbb összefüggések megállapítása az élő és az élettelen természet jelenségei között).
Érzékszervi játékok - "Mutasd a szivárvány színeit", „Nevezzen meg egy hasonló elemet”. Fejleszti az aktív figyelmet és a reakciósebességet.
Gyakorlati gyakorlatok - „Ringatjuk a Tanya babát”. Feladatok: Gyakorolja a gyerekeket a hangok helyes, egyenletes kiejtésére "A".
Kognitív - kutatási tevékenységek. "Napos nyuszi". Cél: Segítsen megérteni, hogy a visszaverődés sima, fényes felületeken és csak fényben fordul elő.
Motoros aktivitás – P/i "A nyulak és a farkas". Feladatok: Fejleszteni a gyermekekben a jelre történő mozgásvégrehajtás képességét, gyakorolni a futást, két lábon ugrást, guggolást, fogást.
"A medvénél az erdőben". Feladatok: Fejleszteni a gyermekek önkontrollját, jelre történő mozgás-végrehajtási képességét, a kollektív mozgás készségét. Gyakorold a futást egy bizonyos irányba.
Orosz népmese olvasása "Mása és a medve".
Beszélgetés gyerekekkel "Mashenka eltévedt"- az erdőben való biztonságos viselkedés alapjainak oktatása
Önkiszolgálás, önállóság, munkaügyi nevelés Kulturális és higiénés ismeretek. "Mosás". Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy észrevegyék megjelenésükben a rendellenességet, mossanak kezet és arcot, használjanak szappant, törölközővel szárítsák meg magukat. Szülőknek ajánljuk a kiállításon való részvételt
« Őszi fantázia» Közös játéktevékenység
Érdekességek órája 1. Modellezés. GCD Tantárgy: "A sündisznó szúrós, de nem dühös". Feladatok: önbizalmat és kezdeményezőkészséget fejleszteni; fejleszteni kell a sün faragásának képességét, fejlett megjelenési jellemzőket; formaérzék és kompozíciós képesség kialakítása.
2. Fizikai fejlődés. GCD Tantárgy: « Ősz» . Feladatok: A szépség, a kecsesség, a mozdulatok kifejezőkészségének ápolása. Ösztönözze a gyakorlatok önálló elvégzésére. 2. A gyermekek tanulásának elősegítése készségek: ugrás 20-30 cm magasságból, hason mászni egy szék alá, átlépni puha modulokon, tornabotokon. 3. A térben való navigáció képességének fejlesztése.
3. Kör "Domisolka".
Séta
Kognitív és kutatási tevékenységek
Veréb megfigyelés. Gólok: ismeretek elmélyítése a veréb megjelenésének sajátosságairól, életmegnyilvánulásairól; aktiválja a gyerekek figyelmét és memóriáját.
Kognitív és kutatási tevékenységek - Beszélgetés „Nem minden gomba ehető”. Cél. A koncepció kialakítása ehető, nem ehető.
Munkaügyi tevékenység: Kövek gyűjtése a helyszínen. Cél: továbbra is ápolják a munkában való részvétel iránti vágyat.
Motoros tevékenység - Mozgatható játékok: "Egerek a spájzban".
Kommunikációs tevékenységek - "Gyermekek tűzbiztonsági szabályai" Cél: ötleteket alkotni a gyermek biztonságáról.
Ujjjáték "Ujj fiú", "Az én családom". Cél: beszéd, finommotorika fejlesztése.
A gyermekek önálló tevékenységei (játékok, kommunikáció és hobbi tevékenységek).
Feladatok: a gyermeki kezdeményezőkészség kialakulásának elősegítése, az alany helyzete a gyermekek szabadidő-választásában a gyermek saját érdeklődési körének tudatosítása alapján.
Játéktevékenység - Szerepjáték játékok: "Óvoda",
Játékok külső anyaggal, - Játék gyakorlatok - "Fuss hozzám". Gólok: könnyű futás fejlesztése egy irányba.
Vizuális tevékenységek
- Alkotóműhely: modellezés – "Mire van szükségünk ősz adott» . Feladatok: fejleszteni a gyermekek vizuális tevékenységét; a jövőbeli munka koncepciójának önálló meghatározása, az arculatteremtés vágya.
A KGN fejlesztése. Továbbra is tanítsa a gyerekeket arra, hogy alvás után tegyenek rendet a megjelenésükben, mossanak és fésüljék meg a hajukat, és kérjenek segítséget.
Építőipari játékok "Kinek van a legmagasabb kastélya"- gondoskodó hozzáállást alakítson ki munkája eredményéhez. Tanítsa meg a gyerekeket önálló játékszervezésre és közös játékra.
Munkaügyi tevékenység - Nagy szemét összegyűjtése a telken, utak söprése. Cél: a munkaképesség fejlesztésére alcsoport.
Játékok külső anyagokkal,
Wellness percek. "Tippek a Vitaminkától" (beszélgetések, egészséges életmóddal kapcsolatos játékok)
Játéktevékenység - "Páros képek" a vizuális memória fejlesztéséről, a megfigyelésről, a figyelemelosztás és az azonos képek megtalálásának képességéről.
A gyermekek önálló tevékenységei (játékok, kommunikáció és hobbi tevékenységek).
Feladatok: elősegíti az érdeklődésen alapuló szabad tevékenységválasztást, fejleszti a kezdeményezőkészséget és az önállóságot.
Olvasás a gyerekek választása szerint. Történet írása egy témában – Mit csinálunk együtt? (családban)- fejleszti a memóriát, a beszéd kifejezőkészségét.
Kommunikációs tevékenységek
Közös játékok a tanár és gyermekek: Szerepjáték "Szépségszalon". Cél: Segítsen bővíteni a szerepjátékok körét egy ismerős játékban.
2 fél napos játék gyakorlat "Az ösvény mentén". Cél: Gyakorolja a gyerekeket labirintusban való járásban, a mozgáskoordináció fejlesztésében.
Konstruktív és modellező tevékenységek "Garázs építése egy autónak". Cél: épületek építésének és díszítésének képessége.
Szakma témájú illusztrációk vizsgálata. Feladatok: Javítsa ki a szakma nevét.
Beszélgetés gyerekekkel a nővér munkájáról.
Játék gyakorlat "Színes ház" Cél: továbbra is tanítsa a gyerekeket az olló használatára "hozzávetőlegesen, körülbelül" vágj széles papírcsíkokat kockákra ( "négyzetek") vagy tégla ( "téglalapok") Mutassa be a négyzet átlósan két háromszögre való felosztásának technikáját, hogy megkapja a ház tetejét! Keltsd fel az érdeklődést a saját vágott elemekből kompozíció létrehozása iránt. Fejleszteni kell a szemet, a forma- és kompozícióérzéket.
Kulturális és higiénés ismeretek oktatása. Feladatok: Kézmosáskor erősítse meg a szappan óvatos használatának képességét, akasszon fel egy törölközőt egy kampóra.
Zenei tevékenység. Zene hallgatása kb ősz.
Játékok építőanyagokkal. Feladatok: Gyerekjátékok szervezése nagyméretű építőanyagokkal, segítsen garázs, kastély, híd építésében.
Didaktikus játék "Rendeld sorrendbe a képeket" Cél: Rendszerezze a gyermekek egészséggel és egészséges életmóddal kapcsolatos elképzeléseit, fejleszti a beszédet, a figyelmet, a memóriát.
P/n "Madarak és eső" Cél: fejleszti a mozgékonyságot és a sebességet.
